你知道自己是谁吗?

人才测评作为一种科学有效的评价手段．最早应用于战争中对军官和士兵的选拔，收到了良好的效果。目前．大多数国家在选拨飞行员时都要对其进行心理测试。一般而言．培养一名飞行员的费用相当于和一个人的体重差不多的黄金。未经测评的飞行员合格率不足1／3．有的甚至不足1／5．而在测评选拔之后的合格率能达1／2或更高。如此算来，每培养45名合格的飞行员就可节省一吨的黄金。 2005年，北京开通的一家人才测评网站运行7天即有8万人点击该站，80家企事业单位及国家机关成为单位会员，另有200人成为个人会员。 2005年，在辽沈地区高级职员招聘大会上．首次增设了人才素质测评区．由外教，人力资源方面专家等10余名资深人士担任测评咨询师进行现场测评．帮助应聘者找出自己的优势、不足以及今后的发展方向．受到众多应聘者和媒体的关注。 2005年．北京市公开选拔副局级领导干部和市属企业高级管理人员，取得了良好的效果．相关负责人表示。这次选拔就是重点借助了高级管理人才综合素质测评系统。[编者按]     

逐步建立公平竞争的用人机制——信阳日报社系统开展人事制度改革纪实

近年来,信阳日报社系统开展了中层领导职位公开选拔、竞争上岗和干部轮岗活动,引起了方方面面的关注,这不仅是因为它牵扯面广,人员思想复杂,而且实施这一举措,是报社自1984年创建以来的第一次：在报社21年的发展里程中,颇具有“吃螃蟹”的意义。这一举措能否如期开展？在实施的过程中,将会遇到哪些问题？结果又会如何？这一系列的问题,[第一段]     

公开选拔领导干部工作量化考核内容的探索

2000年，自治区党委采取考试、考察、公示制相结合的方式，面向全区公开选拔任用了25名副厅级领导干部。这次公开选拔考察工作中，在坚持《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》关于考察方法的前提下，采取量化考核内容的方法，在民主测评等方面进行了大胆探索，收到了良好效果。     

关于自治区党委十一项干部工作制度执行情况的调研报告

2000年12月，自治区党委印发了《公开选拔领导干部工作暂行规定》等11项干部工作制度。这11项制度，是贯彻《深化干部人事制度改革纲要》的具体体现，是对《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》的深化、细化和补充。为了全面深入地了解全区贯彻落实11项干部工作制度的情况，自治区党委组织部干部监督处会同有关干部处室，于2002年7月8日至7月12日分3个组对银川市、石嘴山市、吴忠市及三市所辖县区贯彻落实11项干部工作制度的情况进行了调查研究。调研主要通过召开座谈会、查阅有关材料的方式进行。     

企业领导后备干部公开选拔的现状与思考

公开选拔作为确定领导后备干部的重要途径,已经被越来越多的企业采纳。本文在探索企业现行公开选拔做法的同时,展示了取得的成效,又从更深的层面进行了思考。     

关于改进公开选拔高校领导干部工作的探讨

推行公开选拔高校领导干部制度，是深化高校干部人事制度改革的一项重要措施，促进了高校领导班子的发展。然而，其中也存在一些不足之处，尤其是竞试选拔的第一关——笔试的做法，值得深入探讨。笔者以高校领导干部选拔中举办大规模笔试为切入点，系统分析了其中的弊端，并且有针对性地提出了一些可行性建议及操作性很强的改进步骤。     

公选校长:寓意深刻的制度变革

2012年12月,教育部发布公告,面向海内外公开选拔北京科技大学等3所直属高校校长。这是继2011年12月首次全球公选直属高校校长后,教育部的又一项重大举措。在过去三十多年时间里,伴随着经济体制改革和社会发展,我国的高等教育事业取得了显著进步,在校生规模跃居世界第一,学术论文发表数量仅次于美国,在一些硬件建设方面也逐渐缩小了与发达国家之间的差距。这是任何一个有国际学术交流经验的人,都能够感受到的事实。但是,当前我国的高等教育改革仍然处于深水区。     

一个西部选调生对基层工作的体会——记北京大学基层就业学生龚仆

○基层工作忙而不苦龚仆说,在乡镇工作,那么肯定不会有周六周日,以至于很多同志往往都不知道今天是星期几.报刊杂志上报道的一杯茶、一张报纸看半天的机关工作作风在基层很少出现.每天进村入户、督导检查、宣传发动等等工作让龚仆忙得连轴转,如今的农村大都是老人妇女儿童在家,遇到农忙时节,乡镇干部还要帮助他们下地劳动;如果在县里面或者市里面工作,也经常有加班的情况,休息的时候遇到上级来检查工作,遇到开会,遇到下乡调研是家常便饭;为了合理安排时间,县里面的同志们往往是白天忙完各种事情后晚上开会、周六开会,有好事之徒开玩笑,‘夜总会=夜里总是开会’.     

教学观摩时教师究竟该关注什么——让教师成为观摩活动的真正受益者

“教育诊断”栏目： 您好。我是一名普通的幼儿园教师,一直以来我有这样一个困惑。 幼儿园每年都会开展许多教研活动,无论是优质课、展示课、汇报课、公开选拔课,都会搞得轰轰烈烈,内容花哨,形式多样,使观摩的教师眼花缭乱,不知该吸取哪些精华,去掉哪些糟粕。同时在参与教学观摩时,我们一贯的做法就是忙于记录,把教师说的、幼儿回答的完整详细地做好“现场记录”工作,而往往在低头忙于记录的时候,忽略了“观察”很多宝贵的细节。当我们集中起来评价一个活动的时候,又不知该抓住什么核心内容来讲。这也是许多幼儿园在园本教研中值得教师思索的一个问题。究竟该从哪些角度去关注一个教学活动,从而正确把握、评判活动的优劣呢？敬请专家给予指导。     

欲望是最深的陷阱

美国一家雪山探险队准备公开选拔一批探险队员,好多雪山探险爱好者都蜂涌而至。经过极为严格的体能测试后,有十五名雪山探险爱好者合格。探险队长马克说：＂最后是一项是心灵测试。＂