美国大学数字公民培养与网络失范行为治理北大核心CSSCI

在数字技术时代,大学生作为引领未来时代发展的主力军,具备数字安全与法律意识、数字礼仪、数字素养、数字参与等核心素养,可以使其尽快适应数字化学习环境。美国大学通过优化数字公民素养课程、实施数字伦理课程跨学科教学、联合图书馆推进数字素养教育、利用数字媒体资源增强学生社区参与能力等路径推进数字公民素养教育,培养大学生积极、安全、合法和合乎道德的互联网行为。与此同时,针对大学生群体存在的网络失范行为,美国大学通过加强版权法律教育、建立举报机制、设置行为准则、诉诸法律等手段予以治理。     

对思品教材内容整合和教学实践的几点建议

正2005~2006学年度,我们扬州地区的初中政治课开始使用由江苏人民出版社出版、江苏省中小学教学研究室编著的《思想品德》课本。该版教材坚持思想品德课程的教学导向,重视学生宪法意识、国家意识的培养,重视个性发展和公民责任意识的培养,重视新课程培养目标的落实。教材贴近学生生活、心理和认知实际,切合社会发展和学生认知实际,建构对应的生活场域。教材以主题模块的方式呈现课程标准的内容,用"话题"引领"活     

立足教材追求高效课堂促进学生成才

一、背景描述 《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》（下称“标准”）中指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”要想具体落实这一目标,教材是教师们的强力依托,能帮助教师们计划实施课堂教学,帮助学生通往科学素养的彼岸。这就使得如何理解、选择、处理教材成为我们教学前首要解决的问题。如何解决？这就要求小学科学教师在理解好“标准”的同时,努力学会如何去领会教材编写者的意图,对教材内容充分、深入地研究分析,同时也要自主创新地使用教材,去提出问题、分析问题、解决问题,对教材进行调整和重组,坚持以探究为主的学习活动,调动学生的积极性,使他们形成积极主动学习的态度。二、案例描述 教学片断1：师：地震和火山能够剧烈的影响地形地貌,那么这种强大的力量是来自哪里的呢？生：来自地球。生：来自地球内部。师：是的,地震和火山是由地球内部运动引起的。出示模拟火山和地震运动的视频,教师结合动画,进一步开展讲解。地球内部温度很高,并且不断地在运动,就像一锅粥,这些剧烈的运动就会导致火山和地震。师：地球内部可分为地壳、地幔、地核。（这是学生已经学过的内容,进行简单的复习）师：组成地球外壳的岩石圈本来是一个整体,由于地球内部的运动,它分裂成几块,形成了现在的六大板块。     

科学素养培养与高校化学课程改革

为提高高校学生的科学素养,分析研究了基础知识的学习、自学和动脑训练、动手和科研创新能力训练这三个环节的化学课程改革措施,使学生科学思维、科学方法得到训练,并使学生科学情感和科学精神得到培养。     

提高高考物理总复习有效性打牢成才基础

高三复习作为高中物理教学的一个重要组成部分,目的在于使学生深化对知识的理解,拓展思维空间,提高分析、解决问题的能力和科学素养。复习不等同于重复“昨天的故事”,而是换一个角度对学习内容重新认识,达到量与质的提高。教学活动的路径,通常是“教师的教育预设→教学设计→教师教的行为→学生学的行为→学生学的效果”,学生的学习效果能很好地折射出教学的成功和不足。所以,我们从学生的表现出发,聚焦学生的问题,反思教学中的问题,探讨如何提高新课程高中物理复习的有效性,为学生成才打牢基础。下面,我就从课堂教学、实验教学两个方面进行阐述。     

公民道德素质与和谐社会建设

良好的公民道德素质是社会主义和谐社会文化中不可或缺的组成部分,是社会主义和谐文化的重要支撑点,决定并体现着建设和谐社会的根本性质和发展方向。     

获得美绿卡

“美国梦”是很多人想要出国的中国侈民静心目中的目标。“美国梦”到底离你有多远？美国认证协会网总结了一、最容易的方法。就是嫁／娶个美国公民拿绿卡。这种方法褒贬不一。真结婚的,假结婚的,为了绿卡才结婚的,为了爱情才结婚的,应有尽有。上当受骗的,不在少数。     

论当代中国核心价值观体系建设

中共“十八大”报告不仅为我们概括了什么是社会主义核心价值观,而且为我们在积极践行过程中对其做出更深入的探讨提供了“三个倡导”的方法论指导。运用其三分法,我们将进一步回答,在我国社会主义初级阶段,国家层面的价值追求是什么,执政党层面的价值追求是什么,以及公民层面的价值追求是什么,这构成了当代中国三维一体的核心价值观体系建设。在国家层面,我们奉行以人为本、共同富裕、公平正义;在执政党层面,我们奉行群众路线、法治政府、道德楷模;在公民层面,我们奉行以互爱为感情纽带的家庭道德、以互助为利益纽带的社会道德、以分工为人缘纽带的职业道德。如果说公民的核心价值观是社会生活的道德基础,而国家层面的核心价值观是社会主义的理想目标,那么执政党层面的核心价值观则是使得我们能够实现国家层面的核心价值观不可逾越的中间环节。这种将当代中国核心价值观体系建设做区分性探讨,无疑具有深远而重大意义。     

试论新疆高校多民族公民意识教育的基本内容

新疆高校开展公民意识教育是促进和保证新疆社会长治久安,实现新疆经济、社会、文化事业跨越式发展的必然要求;是发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家的战略性要求;也是提高新疆各民族公民的整体文化素质,帮助他们树立自由、平等、公平、正义等理念的客观要求。本文从上述高度出发,提出对新疆多民族高校大学生重点开展国家意识与主体意识、参与意识与监督意识、权利义务意识、责任意识和社会主义核心价值体系教育的建议。同时,针对目前新疆多民族高校大学生存在的突出问题进行了分析。     

我国公民参与社区管理的现状考察——以多中心治理为视角

针对转型时期公民参与社区管理过程中权责界限不清晰、积极性不高及参与性不足等一系列问题,提出完善相关法律体系,明确公民参与管理的职责权限,强化权力运转机制并加强对社区管理的监督等对策。