陶行知“六大解放”思想在音乐教学活动中的运用

著名教育家陶行知先生为幼儿教育提出了“六大解放”,旨在尽可能激发幼儿的创造力。《创造的幼儿教育》一文中明确指出,“教育是要在幼儿自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放幼儿创造力以从事于创造之工作”。在音乐教学活动中,根据陶先生的“六大解放”思想,依托不同的音乐情景,改变传统教学方式,以提升幼儿的感知力、想象力和创造力。     

高校后勤社会化改革要处理好六大关系

新世纪深化高校后勤社会化改革,必须处理好六大关系:政府主导、学校主体、社会参与、市场带动四者之间的关系,市场性与公益性的关系,统一性与差异性的关系,后勤社会化改革与高教改革的关系,重点突破与全面推进的关系,改革与稳定的关系。     

湖南怀化辰溪茶山号子浅析

辰溪茶山号子歌是辰溪瑶族民歌的主要歌种之一。茶山号子是在劳动过程中形成的,是一种极为特别的民歌演唱形式。文章从茶山号子的声腔特色、演唱方法以及词曲特征几个方面进行分析,探究茶山号子的音乐艺术特征。     

独立学院内涵建设要统筹兼顾六大关系

从独立学院面临的形势和国家政策来看,独立学院要生存与发展,当务之急是加强内涵建设。这是一项长期又复杂的系统工程,涉及到独立学院的方方面面,需要统筹兼顾合理回报与超越营利、依附性与独立性、软环境与硬环境、学校与院系、第二课堂与第一课堂、"宽进"与"严出"等六大关系。     

浅谈陶行知教育思想对小班化课堂教学的启迪

传统的教学模式和教师的教学方法、策略已经难以适应当下农村小班化课堂教学。针对目前小班化课堂教学效果不理想的现状,我们立足小班化课堂教学实际,秉承陶行知先生提出的"六大解放"思想(即解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴、解放时间和空间),勇于探索,改革创新,践行"六大解放"思想,努力提高小班化课堂教学实效。     

陶行知“六大解放”思想的实践与思考

新课程改革倡导转变单一的学习方式,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生变＂被动学习＂为＂主动学习＂。而陶行知先生所倡导的＂六大解放＂思想,对素质教育的实施具有现实指导意义。只有解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间＂,才能让学生在探究中学会自主学习,快乐学习。     

金秀大瑶山茶山瑶香哩歌及其歌词艺术特色

广西金秀大瑶山茶山瑶民歌香哩歌以独特的艺术风格而著称，表现在：曲调优美，旋律悠扬，清丽动听；歌词朴实自然，善于比喻，用本民族语言演唱，无韵而有韵。     

天赐宝地——易武茶山

距西双版纳傣族自治州州府景洪市110公里的易武，山高雾重，土地肥沃。温热多雨，是上等大叶种茶生长的天赐宝地。     

身在山中不识真——八极拳“六大开”指南

流传至今的八极拳已经形成几支不同风格的流派。但是,不管哪种流派,在最重要的“六大开”问题上,都认为“六大开极其艺”,也就是说,“六大开”囊括了八极拳基本功与搏击术的精华,是八极门的“极品”。因此,前辈们携艺自珍,轻易不露六大开,即使是入门弟