类比线性规划求解最值问题

简单的线性规划是中学数学新教材的新增内容之一.其应用广泛,解题思路清晰易操作,是充分体现数形结合这一重要数学思想方法的好素材.运用类比法,可把数学中的某些求最值或范围的"非线性规划"问题,用线性规划的解题思想,程序化地加以解决.     

健全教学监控机制提升教育教学质量

一、目前高校教学质量监控机制存在的问题 1.教学管理工作缺乏竞争机制.由此导致了教学管理队伍缺乏活力,整体素质不高.因此需要加强教学管理队伍建设,明确教学管理目标,建立教学管理达标评估制度.     

分析如何提升幼儿园绘本阅读教学的效率

幼儿园是小孩子刚刚接触知识的阶段,但由于年龄太小,还并不认识字,所以他们这一阶段的学习都是以看绘画为主,如何提高他们看图阅读的效率就成为很多幼儿园教师关注的一个问题。但现在的教学中,绘本阅读还有一些不足的地方需要改正,比如老师在教学时没有具体的教学方案,他们的教学方法对幼儿们来说不合理,不注重培养幼儿自主学习的能力等等。所以,幼儿教师们要不断探索出新的教学方法,来提高幼儿的绘本阅读效率。     

关于我国林业经济管理学科建设的思考

本文首先探讨了我国林业经济管理专业学科建设的意义,然后在分析我国同类学科的不足的基础上,提出了我国林业经济管理学科建设的目标,并从4个方面对我国林业经济管理学科建设提出了具体的内容。     

培养学生的职业能力是职教改革的核心目标

职业能力是择业的法码,是无形的财富。职业能力强,择业范围可以扩大,就业岗位就能稳定。因此,学校在培养学生职业能力上要下功夫。     

主体必教育的目标与培养模式

人类主体性的觉醒和进货推动了社会的进步，促进了社会的发展，人类化的历史，就是主体性唤发、弘扬的历史，所以，主体性问题的研究一直是近现代哲学的最有力最持久的潮流，而主体性的培养与追求是通过教育来实现的，因而主体性教育成了教育研究中持续的热点，本重点探讨主体性教育的目标层次和培养模式。     

在传承中创新——谈欣赏教学法在新课程中的运用

历史无论经历了怎样的风雨飘摇，教育事业始终以其睿智的含量于“中流击水”。而今，现代教育大胆地突破了应试的樊篱，又紧锣密鼓地从素质教育、创新教育具体为走进新课程。新课改的探索与尝试犹如重弹，在教育阵地上激起了不能落定的尘埃。而语文这一基础性、综合性学科的教学改革自然是刻不容缓、首当其冲。其实，所谓的“新”并不意     

写，阅读教学中不该淡出的环节

《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”基于这样的新课程理念,我们的语文阅读课堂教学留出了大量的时间让学生接触文本,思考文本,感悟文本,重视了师生的交流、生生的互动,在交流、朗读中注重对文本的独特体验和理解。然而,由于认识的偏差和受传统阅读教学的习惯做法的影响,综观当前的阅读课堂教学,存在着口头交流、朗读至上而忽视让学生动笔的现象,导致了“阅读”意义的狭义化,导致了听、说、读、写的割裂。 “不动笔墨不读书”,这是前人读书的经验,对于指导新课程理…     

对优化初等教育(汉语言)课程体系的几点思考

本文根据初等教育（汉语言）专业人才培养目标和人才规格，确立维吾尔语言表达能力和小学数学（汉语）教学能力为该专业的两项重要技能，并以此修订教学计划，构建初等教育课程体系。