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现代教育是追求教学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育,是努力使教师和学生确立正确的世界观、价值观和人生观,学会如何认识自然、改造自然、征服自然,使人和自然、社会共同进步和谐发展,达到天人和一境界的教育。人、环境、管理、制度,人是教育的主体和核心,在学校管理中应该坚持人文思想,实施人文管理,追求学校与教师、学校与学生、教师与学生、学校与学校的同步协调发展。为此,环境、制度、管理构成了我校人文管理的三步曲。 相似文献
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陈锐敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
育人始于立美,此之谓施教于美立美造人。施教于美立美造人,即学校根据其特定的培养目标,按照美的规律使学习者得以全面发展的教育过程。在教育实践中,不仅德、智、体、美、劳各类教育过程所建立的教育形式会碰到一个美不美的问题,而且诸育之间亦有一个能不能相互协调、和谐结为一体的问题。因此,施教于美立美造人的过程既指融德育为心灵之美,融智育为灵活之美,融体育为健壮之美,融劳动为创造之美的单项教育过程,亦指由德、智、体、美、劳诸育相互渗透和交融所呈现出来的完美、统一的教育过程。教育过程的这种审美价值,决定了要将审美教育的手段广泛地渗透到教育活动的方方面面,并贯穿于教育过程之始终,使教育合乎善的内容和美的形式而成为美的对象。近些年来,上海市香山中学围绕立美教育进行了大量的探索,取得了许多可喜的成果,值得其他学校借鉴和参考。 相似文献
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邓湘中 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(Z2):29-30
"发新书了,沙冰,你的!"发书的同学将书扔了过去。沙冰接住,粗略地翻了翻,脸上顿时露出惊喜的神情:"快看,又有湘子的作文!"其他拿到书的同学赶忙翻找起来,没拿到书的同学急不可耐地跑到有书的同学身边翻,教室里的气氛一下子变得活跃起来。 相似文献
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传统的教学被视为教师个人的事务。课堂教学普遍存在着教师自由发挥的状态。对于少数专业素质较高的教师来说,这或许可以保留教师个人发挥的空间,彰显个人的教学风格。但就一般而言,则可能导致教学的随意性。更何况建国初期,师资力量相对紧缺,对教学方法掌握欠缺,对教材钻研不透。 相似文献
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(2012年5月11日长春)今天,代表获奖单位站在这领奖台上,我首先想说的是感谢。感谢教育部教学仪器研究所和中国教育装备行业协会给予我们这样一个公益性的发展平台,让我们能相互交流、共同进步。上海市教育技术装备部接到"关于举办第二届(华师京城杯)全国教育技术装备与实验教学 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"让每一个学生抬起头来。"我们的教育对象是学生,保护孩子们纯洁稚嫩的童心非常重要。在全面实施素质教育的今天,更应该建立起平等、民主、和谐的新型师生关系,使师生在和谐的氛围中进行心灵的碰撞和情感的交流,从而达到教育教学效果。 相似文献
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陆彭飞 《语数外学习(高中版)》2014,(2):35
正高中语文课堂教学应该是以学生为中心发散式的教学,在教学过程中要看到学生的需要。实效性是语文课堂教学的生命,它能使教师和学生共同进步,达到双赢,理应成为教师教学所追求的目标。怎么样才能更好地提高课堂教学的实效性呢,下面以《永遇乐·京口北固亭怀古》一课为例,具体方法具体实践。学习一篇新课文,教师对学生的基本要求不外乎以下几点:①能够认字、释词、通读课文;②初读后能够复述文本大意或故事梗概;③能够理清课文段落、情节结构;④能够参照文本注释或提示回答简单的问题。考查学生的预习 相似文献
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正自参加工作以来,本人一直担任小学语言教学任务。在多年的教学中,经常与教师们探讨怎样利用新教材,正确实施新课标教学,让学生在学习语文中找到学习的乐趣,让学生不再惧怕学语文,不为做作文而烦恼。时间久了,越来越觉得心中有太多的感触。下面是本人对小学高年级语文知识的一些肤浅的认识和实践。希望能与同行们共同商讨,以期能抛砖引玉,共同进步。一、走进新教材,引导学生改变学习方式在新教材大纲中把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念。倡导学生的主动参与,乐于研究,勤于动手,以及在教学中师生能互动的方式完成教育教学任务。 相似文献
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教学中的合作学习是新课标中倡导的学习方法,它的主要目的是想要通过轻松,和谐互助的学习氛围促使每一位学生都能够充分发挥自己的能力,彰显自己的个人魅力.与此同时,通过合作学习也可以培养大家的语言组织能力,团队合作精神,在队伍中发挥所长,相互学习,有助于自身水平的提高.一、初中数学教学合作学习存在的问题分析1.形式化.合作学习作为新课标的倡导方法,他的出现营造了和谐,民主的学习氛围,是每个人都有机会展示自 相似文献
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