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一、问题的提出
2007年广州地区初一新生使用<牛津英语(上海版1>广州教材,从Book7A的情况来看词汇量大是最大的特点之一.这对初一新生和我们英语教师都是一个不小的挑战.初一新生基础参差不及,有的优秀生有800-900个词汇量,而有的又是零基础.词汇量大,教材有难度直接影响学生学习的兴趣.…… 相似文献
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课程改革要达到的目标是教师和学生的共同成长。因此在英语教学过程中,要增强教师与学生的互动学习,以达到两者共同进步。互动使得学生在不仅得到了知识,获得进步,而且使得教师能够对学生更加了解,更好地因材施教。 相似文献
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霍柔伊 《中小学信息技术教育》2008,(6):64-66
我倚靠在城南中心小学走廊的玻璃窗下,听着孩子们的朗朗读书声,温总理曾说过的话浮现在我的脑海中——同在蓝天下,共同进步成长。 相似文献
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黄龙海 《数学学习与研究(教研版)》2008,(8)
一个充满生命活力的数学课堂,应该是教师充分运用自己的教育智慧,采取丰富多彩的教学手段,保持课堂的高度灵活性、趣味性和开放性,让师生一同融入课堂,共同学习,共同进步和发展,这样的数学课堂应具有以下五个维度. 相似文献
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随着构建平安和谐社会口号的提出,随着经济的发展和社会的进步,对于我们教育工作者也提出了新的要求和挑战,特别是小学高年级老师。因为高年级学生个性还没有完全形成,有的活泼好动,贪玩淘气;有的独立意识强,思 相似文献
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刘涵帅、刘涵隽是北京第一实验小学二年级的学生,他们的共同爱好就是画画。兄弟俩经常利用课余时间创作绘画作品。在合作的过程中,二人不断交流,互相帮助,不仅相互促进,还提升了协作能力。大家看,他们已经创作出了不少优秀的作品。 相似文献