聚焦"科教融合":"双一流"大学本科教育评估的应有之策

"双一流"大学本科教育评估策略应该不同于普通高校.文章首先通过文献研究概括出中国一流大学本科教育问题的根源:师资质量和科教冲突的管理制度等软件因素比经费投入和生师比等硬件因素影响更大.其次,通过对英、美、日高等教育认证和评估模式特点进行分析,其中重点剖析了美国大学排名的"双轨制"——世界大学排名和国内大学排名分别聚焦科研指标和教学指标的评价逻辑,揭示了发达国家在保证质量底线的认证评估基础上,实行分类评价与一流大学坚持科研导向的内在逻辑.最后,结合中国目前社会发展和产业结构快速调整的外部环境,以及高等教育系统内部"秩序重建"方兴未艾的状况,提出目前中国一流大学本科评估的基本策略应聚焦"科教融合"等过程性指标,并且以"单规制"进行.     

追求和谐的“数学味”与“生活味”

数学源于生活,又高于生活,是对生活的提炼与超越。新课程强调数学生活化,但不能简单地理解成内容的置换。数学生活化不是用“生活味”完全取代数学教学所应具有的“数学味”,而应是借助现实、有趣的内容沟通生活数学与书本数学的联系．实现两者在更高层次上的融合。可以说,数学课堂是“数学味”与“生活味”的和谐共存。     

LTE-FDD与TD-LTE系统共存干扰分析

本文主要研究了LTE-FDD系统在1800MHz频段与TD-LTE系统在F频段共存时由系统间干扰引起的性能损失,并分别在地理位置偏移和功控参数维度对其进行仿真分析,最后给出了减小干扰的建议措施。     

大学英语教学中文化教育的探析

文化教育是大学英语教育不可或缺的一部分,加强英语文化教育是十分必要的。文化可以分为三个层次：文化认知：英语文化在文字,内容和思维方式上与汉语文化有很大不同;文化评价：文化价值并没有高低优劣之分,英汉两种文化各有所长;文化共存：英汉两种文化相互取长补短,共同发展。     

各种制度共存的家

你的家庭是怎样的呢？苦闷、冷淡,还是温馨快乐的呢？什么？我家？有些复杂,那可是一个“各种制度共存的家”啊!封建专制式 在家中老爸是皇帝,掌管家中大大小小的事务,而我就是他专制统治下那可怜的大臣了。我每天都得向他汇报天下大事——我的学习,还要每天呈上奏折——作业本,请他老人家批阅。写得好的话,有赏,如果不好,轻则俸禄减半——扣零花钱,重则被迫体验—下民间疾苦——做家务。而且老爸的话就是圣旨,一锤定音,抗议也无效。唉,苦也……     

减负背景下小学语文教学的方法

减负和勤奋学习,从表面上看这两者是相互矛盾的。因为《小学生减负措施条例》是这样表述的：要求教师精选作业内容,提高作业的质量,坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业,提倡布置综合性和创新作业,引导自主学习。而许许多多所谓的勤奋学习的方式就是上面所说的机械性、重复性、惩罚性的作业,就此而言,减负和勤奋学习是相悖的。然而,笔者认为,为了给学生减负,应给勤奋学习以“新的定义”,有了“新的定义”的勤奋学习就能与减负和谐共存。为此,笔者在实践中总结了两种做法,一种是在生活中实施快乐学习法;一种是分解知识点和化身行为法。     

邓小平对社会主义与资本主义的比较

唯物辩证法既是一般的世界观,又是根本的认识方法和思维方法。邓小平在总结我国社会主义建设历史教训时指出:“搞社会主义一定要遵循马克思主义辩证唯物主义辩证唯物主义”。①表明科学的方法对于现代化建设的指导是很重要的。而马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,正是我们准确把握人类社会基本矛盾运动规律的科学方法,也是邓小平正确认识当代资本主义的根本保证。     

离子推断题的解题原则及其运用

离子反应是高中化学的一个重要知识点,它在高中化学学习中有着举足轻重的地位,是高考重点和热点之一,而离子推断是其中的一种重要题型,它既考查常见离子的典型性质,又考查考生的推理能力,对考生的逻辑推理能力和表达能力有一定的要求。这类题型的解答关键在于掌握离子间的特有反应及离子共存情况。     

离子共存问题题型例析

有关离子共存问题在高考试卷中频频出现,仔细研究每年各地的高考试卷,不难发现此类试题的考查方式在不断地发生变化．下面举例分类解析,希望能够帮助同学们掌握此类试题的解法．     

哈代小说的生态宇宙意识探析

为了更深层次地了解哈代所精心构筑的文学版图上不朽的威塞克斯王国,从人类与宇宙冲突对立所付出的代价、小说创作中运用星座距离来折射人心亲疏、人类和宇宙万物和谐相处之时的欢欣几个方面分析了属于哈代的生态宇宙意识,从而意识到人只是宇宙整体中渺小的存在,唯有秉持和谐共存的观念,以一种系统、整体论的眼光,承认并尊重宇宙当中各种生命以及非生命体所具有的内在均等价值,人与宇宙万物方能实现生生不息、相亲相携的最佳生存模式。