对大学语文教学的反思和探索

面对“大学语文”在高校基础课教学中的尴尬地位,认为大学语文教学的学科定位应诺：实在“精神塑人,人文关照”;重要任务在于“面向职业,提升能力”;手段方法的运用是“情感教育,多元教学”。     

语文学科的人文关照探析

素质教育在目前大张旗鼓的宣传,而应试教育依旧步步为营,成为各类中学最有力的指挥棒。在这个指挥棒的直接指挥下,为了应对考试,语文教学的难度、深度已经远远超出一般学生的承受能力,再加上语文工具性在教学中的枯燥性,导致很多学生对语文学科不感兴趣。再则,语文既不能像其他学科那样,可以明显而有效地提高学生的分数,又不能张扬语文自身特有的人文关照功能。     

从《生死疲劳》看莫言小说中的人性书写

在乡土中国文学叙事的长河之中,诺贝尔文学奖获得者莫言始终都是一个举足轻重而又特立独行的存在。在小说《生死疲劳》中,他以地主西门闹的六世轮回为线索、用动物化的视角戏谑地展现了长达半个世纪的乡土中国史,为我们呈现出他笔下大环境之下真实的人性与历史的本相——荒诞与残酷。本文主要从小说关照生命的悲悯主题和人性书写的叙事艺术,以及在审美视角下人性的流变三个方面来进行分析,探寻莫言对人性展现的真实目的与野心。     

是颠覆还是超越?——对布莱克《飞蝇》之还原性解读

基于后现代主义的解构批评和互文性理论,以诗作《飞蝇》作为解构的语义场,对全诗在空间和时间上与其他文本的相互指涉,自我关照性和哲学思辨的特点进行系统分析,深入体察该诗的后现代元素,并力图超越后现代精神,在多元的意义系统中重构一种价值体系——对自由的不懈追求,以确立作品在世界文学大厦中不可湮没的辐射性力量。     

注重人文寻求"诗意"——大学语文的人文性教学探索

大学语文的教学应立足人丈性的学科定位,关注学生精神世界的构建和人格养成.借助教学内容中的经典篇章,运用现代化教学手段,走进历史,追随先人的睿智生命、不凡历程.师生一起在文学的诗意空问中感知与体悟人生、社会、历史和世界,逐步完成"精神成人"的过程,寻求一种"诗意地栖居"的人生.     

论巴金小说的苦难意识

苦难是巴金小说创作的一个重要源泉。本文试从巴金小说中的苦难意识的来源、苦难意识的内涵以及对苦难进行反思后的出路三个方面来阐述这一命题。归结出巴全不仅是苦难生活的体验者、表现者,更是苦难现实的批判者,旨在让读者在经历苦难之后去埋藏过去,珍惜来之不易的幸福生活,创造更加辉煌的未来。     

丁玲与萧红作品中女性意识的关照视角

丁玲与萧红同是20世纪三、四十年代中国文坛著名的女性文学代表作家。她们以敏锐的观察力和思想穿透力表现出强烈的女性意识。但由于作家的生活环境、经历和思想等因素存在较大差异，作品中对女性意识的关照视角却有很大不同，这使她们塑造的女性形象在主体意识、生命价值和悲剧命运等方面呈现出两种迥然的个性特征。     

从文化的视角探讨聋人语言教育

本文从语言学和文化学的角度 ,根据聋人的语言特征 ,分别围绕聋人的文化特征和聋人语言教育的文化思考等方面来探讨聋人语言教育的问题 ,认为 :缺少文化学的关照 ,对聋人的语言教育可能成为教育者一相情愿的空想 ,在教育日渐走向以人为本的今天 ,要求我们正视聋人的个性 ,尊重聋人的文化。     

大学品牌内涵再探：哲学思考与层次阐释

在教育理论研究和管理实践中,对学校品牌的研究和关注已然成为近年来我国教育研究领域内的一个“热点问题”,而对大学品牌的研究则是其中一个重要部分,这也是高等教育管理中的一个现实问题。对大学品牌的哲学思考可以从其本质属性、归属关系、价值关照和思维模式四个维度进行,对大学品牌的层次可以从核心品牌、形式品牌、延伸品牌、期望品牌以及潜在品牌等方面来认识。     

构建语用操作之“策”,丰富语用教学之“效”

在2011版《义务教育语文课程标准》中明确提出"语用"教学理念以来,阅读教学就应该转向对文本言语形式和写作策略的转变。因此,阅读教学就应在具体操作策略上引发相应的转变。本文结合语文课程的基本属性以及语用能力生长的规律,试图从以下几个方面着力培养学生的语用意识。提出要促进问题转变,指向写作本位;强化互文关照,遴选语用价值;深入对比品析,辨析表达效益;积极匹配对应,选择合理方式;践行整合取舍,探寻表达密码,从而丰富语用教学之"效"。