报刊中常见差错举例与解析

编辑是报纸、杂志质量的"第一责任人",编辑素质的高低直接影响着报纸、杂志的质量.近年来,各种差错在报纸、杂志中并不少见.这些差错,有些是编辑人员水平所限和缺乏责任心造成的,有些是对国家语言文字工作委员会和新闻出版总署的有关规定的用语不懂而造成的,还有一些是编辑人员政治文化素质不高而造成的.下面我就一些常见的差错进行举例与解析.     

提高政策解读报道水平 满足受众第一需求

根据有关调查,我国新闻受众对新闻信息的六大需求中,党的方针、政策和政府的政令、措施方面的信息排在了第一位。     

隐性新闻信息的获取与识别

新闻敏感是识别新闻的一种能力,综合反映记者的思想和认识水平、实际工作经验,以及对客观事物的观察、判断能力。作为记者必须具有新闻敏感,这是新闻职业对记者的素质要求。     

《出版笔记》对编辑学的贡献

刘杲同志出过三本文集.第一本《刘杲出版文选》和第二本《刘杲出版论集》中的作品,绝大部分是担任国家出版行政领导职务时写的,其中虽有许多个人见解,但又是代表出版行政领导机关讲话,带有职务作品性质.第三本《出版笔记》则是1993年底退居二线以后写的,发表自己的见解,属于个人创作.《出版笔记》中的作品分出版、发行、编辑、版权、议政、序跋等类.我的阅历有限,水平不高,无力全面介绍它的研究成果,只能就它对编辑学的贡献谈一些粗浅的看法.     

注重整体思维 促进能力提升

<正>中国工程院院士周世宁教授从一生科研经历中悟出一个重要结论:一个人总能保持积极的自信心态很重要,更重要的是拥有科学的思维方式和创造力.人与人的差异,很大     

怎样对待孩子做错事

在工作中,我们有时对无意或故意做错事的孩子会采取将其训斥一顿了事,或主张有错必纠,防微杜渐的教育方式,对孩子的一举一动都从严要求。对孩子从严要求是必要的,但要注意把握尺度,如果对孩子过于苛刻、严厉,有错就批,有问题就惩罚,其实这样容易使幼儿产生某种程度的逆反心理。幼儿嘴上认错,心里不服,事后故意捣乱,制造恶作剧。这样有损孩子的自尊心和自信心。幼儿受认知能力和思维发展水平的限制,自我意识和评价能力都很低。     

校本教学诊断

各种形式的教师集中培训对于促进教师专业水平的提高起了重要作用。但是,这些只能关注教师业务培训中的共性而无法顾及个性,只能注重理论学习却无法深入教学实践,因而难以实现教师教学水平的实质性提高。为了满足教师自主发展的需要,尽快提高教师的专业水平,可尝试开辟一条新的教师专业化发展之路——校本教学诊断。     

农村乡镇区域大校本培训的实施策略

乡镇实施区域大校本培训工作,是在乡镇教育管理部门的统筹和规划下,通过有效地开发和利用本乡镇中小学校本培训的资源,实现各种资源因素在校本培训中的整体优势,     

农村小学低年级口语教学之我见

义务教育课程改革推出的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）针对第一学段（小学1～2年级）口语交际教学提出了明确而具有发展性的目标。这一阶段目标的提出．把低年级口语交际提到一个新的高度．符合小学低年级学生的认识水平和心理特点,为小学低年级语文教师开展行之有效的口语教学提供了目标依据和指导方向。[第一段]     

基于水平集方法的连续体结构拓扑优化方法研究

采用水平集方法描述结构的拓扑及其变化,使用紧支径向基函数对计算区域的水平集进行插值以得到参数化的水平集方法。针对给定体积约束下结构最小柔度的拓扑优化问题,推导了目标函数对插值系数的灵敏度及拓扑优化的迭代格式,数值计算表明,使用该方法进行结构拓扑优化得到的结果边界形状光滑连续且计算稳定性较好。