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11.
学习宋辽关系史,首先碰到的是幽云十六州问题,这是五代时期形成的历史遗留问题。围绕着它,北宋和契丹政权展开了收复与反收复的激烈争夺,并影响着双方社会政治、经济和军事的发展变化。北宋初期,宋太宗曾进行两次大规模的军事收复行动。 相似文献
12.
自甲午战争以来,日本曾先后发动或参与了四次对华侵略战争,并趁机进行文化侵略,尤其是对我国图书文献资源进行了大肆破坏与掠夺,使我国近代图书馆事业遭受了巨大损失。近年来,学界对涉及这一主题的新闻报道、统计资料、公私档案等第一手资料进行深入挖掘、整理和研究,对日本在华掠夺图书文献的政策、事件、机构、方式、数量与影响等进行归纳与分析,建立了日本对华图书文献劫掠史的基本脉络。本文分五个议题对相关研究进行梳理和总结:1时间和地域,2组织机构,3劫掠方式,4图书损失数量,5文献保存活动。利用日方史料和第三方史料开展日本对华图书文献劫掠史研究,是未来研究的重点。表3。参考文献51。 相似文献
13.
翁志荣 《黎明职业大学学报》1999,(2)
闽台医神崇拜,是宗法制度对宗教文化渗透的一种表现,将对祖先和对神的崇拜结合起来,带有浓厚的亲情和乡情的色彩。本文从四个方面:(1)医神东渡奠定闽台根文化;(2)医药氛围形成民族文化向心力;(3)施医赠药传统的继承与发展;(4)医神崇拜的认同与寻根;讨论医神崇拜在闽台关系史的地位、作用及其影响。并说明闽台医史人物的现实意义。 相似文献
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我国自古以来就是一个统一的多民族的国家。在中国古代史教学中,正确理解和认识民族关系,加强民族平等和民族团结教育,使广大学生养成自觉维护民族团结的意识和良好的行为习惯,在学生心理中塑造各民族大团结的国家意识和民族精神,对维护国家的统一与安定,进行爱国主义教育,有着重要的现实意义。概括起来,在中国古代史教学中,对于较复杂的民族关系史应该在以下几个问题上有明确的认识: 一、中国古代民族关系史的基本认识 (一)我国的历史是由各民族共同创造的历史。主要表现在: (1)我们伟大祖国发展成为今天这样疆域辽阔、资… 相似文献
18.
李怀顺 《西北成人教育学报》2005,(3):52-53
本文是继续教育类函授专升本历史学专业核心课程《世界现代史》的改革建议。在现代史教学中,中外关系史的讲授比较薄弱,属于“两不管”的范围。本文着重论述加强中外关系教学的必要性、重要性,以及加强现代中外关系教学的意义,并且提出个人的建议。 相似文献
19.
陈昊 《河北广播电视大学学报》2022,(5):101-105
王崇武是民国时期我国明代中朝关系史研究的开山人之一,其论著极为丰富。他极富创见地开启了朝鲜贡女、宗系辨诬、万历朝鲜之役、朝鲜对明清两朝文化心态诸问题研究,嘉惠、启迪后世学林。其历史研究风格上承乾嘉考据学遗绪,旁收兰克史学理路,通过对史料进行广泛搜罗、细致考辨,澄清了诸多历史谜团。王崇武是我国明代中朝关系史研究里程碑式的人物,也是民国学术史上的一位大家,更是近代河北史上一位不可忽视的历史学家。 相似文献