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不娇养但要富养女儿特别皮实,可能是我们从小就很少娇惯她.摔了、磕了.只要不是很严重,都不会大惊小怪,她也就习惯了自己站起来接着玩, 相似文献
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保育、教学与养育的融合 总被引:4,自引:0,他引:4
在北欧国家,特别是丹麦,大多数儿童都能接受托幼机构的教育,因而他们能与其他儿童和教师一起共享社会生活。本文对丹麦有关保育是儿童健康和发展的手段,而教学是儿童学习的媒介这一常见的观念进行解构。这一观念把保育(在日托中心进行)和学习(在学校进行)看作是一对矛盾,使得丹麦早期教育处于一种浪漫的儿童中心地位。保育、教学和养育应该彼此融合。教师的作用主要体现在支持儿童自身的实验、调查以及儿童的社会性互动和游戏。 相似文献
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我们喜欢用养育第一个孩子时学会的方法来教育第二乃至第三个孩子,但养育每个孩子的方法不应该一模一样,应该用孩子能感受到爱的方式来养育孩子。 相似文献