地方高校的服务转型与内涵式发展

教育与生俱来的服务属性决定地方高校服务职能的凸显,服务转型是地方高校内涵式发展的本质要求与基本方向,地方高校要主动应对服务区域经济社会所面临的来自主客观层面的种种困难与问题,调整办学职能,并在办学理念、办学定位、人才培养模式、学科专业结构、师资队伍建设、内部管理体制等方面始终围绕区域经济社会发展需要实现自身的服务转型与内涵式发展。     

中国教育梦:推动江苏高等教育内涵式发展

新一届领导人在新时代下提出了中国梦,国家发展依靠教育,为此本文阐述中国梦和教育梦的理解及关系,结合我省高等教育的实际情况,简要谈了30年来高等教育内涵式发展状况,指出取得的优异成果及不足之处,建设性地提出通过进一步提高我省高等教育办学质量;全面提高人才培养质量,着力培养创新型人才;优化教育结构办出特色,大力推进文化传承创新;提升科学研究水平,增强社会服务能力等具体措施让我省的高教事业向内涵式发展的道路转变,走科学性可持续性发展的路线。     

坚持内涵式发展,铸就党和人民满意的特殊教育品牌

在深圳市委、市政府的正确领导及重视下,在社会各界的关心、支持下,广东省深圳元平特殊教育学校建校30年来,不忘初心,牢记使命,始终坚持“以人为本、育残成才”的办学宗旨,走内涵式发展道路,努力铸就党和人民满意的特殊教育品牌。2021年学校以鲜明的办学特色、丰硕的办学成果,献礼建党百年和建校30周年。     

类型教育视角下职业教育的内涵式发展

将职业教育定位于与普通教育并立的教育类型,有利于职业教育获得独立发展的地位,从而更加充分地释放其人才培养价值,而职业教育作为一个类型又能促进整个教育体系的优化。在类型教育视角下,要进一步促进职业教育内涵式发展,提高职业教育层次,完善职业教育体系;建立职业教育质量标准,强化质量治理;改革职业教育治理体系,优化职业教育发展环境。     

新疆少数民族地区高校党建工作内涵式发展途径探索———以塔里木大学为例简

基于高校大学生党员队伍日益庞大的发展现状,结合塔里木大学发展党员“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,总结塔里木大学党建工作实践经验,以期为推动新疆少数民族地区高校党建工作内涵式发展提供参考。     

高等教育内涵式发展视界下的教材建设路径——基于美国大学教育教学改革的思考

我国高等教育走内涵式发展道路和美国大学教育教学改革聚同化异,其共识共为是提高高等教育质量。美国大学成功的教育教学改革显性表现,隐性地诠释着当今高等教育教材建设应有的理念、模式和路径。教材是人才培养中最基本的教学资源,教材建设在高等教育内涵式发展中,以教学资源建设这一事物的内部核心因素推动、呈现、实践着人才培养的理念、模式及教学行为。     

走内涵式发展教育——眼视光技术特色人才的探索

高等职业教育由外延式发展模式向内涵式发展模式转变,是高等教育发展到一定阶段的客观要求。切实转变发展观念,把人才培养作为根本任务和首要职责,在教学实践中探索"医工结合型"眼视光技术特色人才之路,均衡发展学生的社会能力、创新能力及专业能力。     

论新型城镇化视角下的高职院校内涵式发展战略

新型城镇化是当下中国社会发展的大趋势,高职院校要想适应这一新的发展环境,必须走内涵式发展之路,即必须注重校园文化、教育科研、学校理念、教师素质和人才培养质量等各方面建设,必须加快建立和完善现代大学制度、不断创新人才培养模式、不断提高师资队伍水平、全面提升教学质量,才能形成一整套适应现代新型城镇化建设需要的内涵式发展战略。     

高校图书馆内涵式发展刍议——以沈阳药科大学图书馆为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出要更加坚定地走中国特色高等教育发展道路,以提高质量为核心,推动高等教育内涵式发展.以沈阳药科大学图书馆为例,结合图书馆的三大要素馆舍、馆员和文献,探讨高校图书馆内涵式发展的新举措.     

走进经典诗文 打磨精彩人生

“读书”，这两个质朴而又蕴含丰富的字眼从来没像今天这样牵动着国人的目光。而学生阶段作为人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，好读书，提高读写能力，充实文化底蕴，都具有重要意义。吴江经济开发区天和小学以学校特色建设为契机，瞄准诵读经典诗文这一最佳切人点，大力开展“师生共读经典诗文”的活动，努力促进学校内涵式发展，为构建学习型学校打下了坚实的基础。