开放教育教学内涵式发展瓶颈及优化措施

推进开放教育教学内涵式发展是开放教育办学机构的重点工作。开放教育教学存在教学理念落后、师资力量不足、教学设施落后和教师数字化素养不够等问题,需要从更新教学理念、优化资源供给模式、提高教师数字化素养、提升学习系统的可操作性等方面采取优化措施,推动开放教育教学的内涵式发展。     

关怀型领导：学校管理内涵式变革的路径探析

为应对学校教育中出现片面追求分数、忽视人本关怀的异质化现象，呼应新时代人文关怀的价值诉求，学校管理应该以关怀型领导为导向，引领学校管理实现内涵式变革提升，促使学校教育回归关怀、促进人全面发展的本位。为此，学校应该以关怀型领导倡导的愿景关注、需求满足、特殊管理、角色互换、真诚相待为学校变革基本策略，通过构建近期、中期、远期三阶段的学校管理提升路径，逐步完成以塑造学校关怀行为为出发点、以形成学校关怀机制为过渡、以培育学校关怀生态为最终指向的渐进式变革，从而实现学校管理内涵式、长效化变革提升。     

发挥红色档案育人价值 推进思政教育提质增效北大核心

习近平总书记指出:“‘大思政课’,我们要善用之。”2023年全国档案局长馆长会议指出,要全面贯彻落实党的二十大精神,系统谋划推进档案工作现代化建设,努力建设与社会主义现代化强国相适应的档案强国。红色档案的开发运用是建设档案强国和推进立德树人的题中之义和关键所在。深度探索档案工作与思政教育的双融双促,实现红色档案与思政教育的互联互通,对于践行档案工作“四个好”“两个服务”目标要求,发挥红色档案的铸魂育人价值,进一步推动思政教育内涵式发展,具有深刻的现实意义。进入新时代以来,中国矿业大学(北京)(以下简称“学校”)高度重视构建“大思政”一体化体系,积极用红色档案开展思政教育,从挖掘育人资源、打造育人品牌、健全育人机制、拓展育人载体等方面形成红色档案育人场域,传承红色基因,推进思政教育提质增效,培育出更多“又红又专”的时代新人。     

以内涵发展创一流来华留学教育

作为教育部直属简校、“双一流”建设高校和国内戸个成立“丝绸之路学院”高校.中国地质大学(武汉)紧紧圉绕国家重大战略和外交大局需求,积极顺应国家构建教育对外开放新格局的要求,充分依托学校在地质、矿产、能源、环境、海洋及空间科学等地球科学领械的综合优势、通过牢牢把握“四个坚持”、全力聚焦“四个打造”,着力推进来华留学教育工作实现高质量内涵式发展、努力创建以“平台支撑、行业特色、范式创新、方向引导”为主要特点的一流来华留学教育模式.形成了自己在来华留学教育方面的特色。     

高等教育内涵式发展指标体系构建

内涵式发展始终是高等教育发展的必然要求，其本质随中国高等教育进入大众化阶段及高等教育政策演变而不断丰富和发展。党的二十大报告指出，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。可见，探索高等教育内涵式发展指标体系和评价标准，进一步明晰高等教育内涵式发展的主要任务和工作重点，是当下教育事业改革发展亟待解决的重要问题。     

新时代高校思政课教学用好“比喻说理”探析

思政课教学是一项创造性的工作，优化教学内容、创新教学方法，是推动思政课创新发展的关键之举。运用比喻进行说理是讲深、讲透、讲活思政课的一种重要方式。高校思政课用好比喻说理应坚持政治性和教育性相统一、学理性和通俗性相统一、精准性和情景性相统一的原则。高校教师可以通过聚焦典型性比喻说理，探索思政课教学创新之“术”；善用鲜活性语言艺术，阐明思政课育人之“道”；塑造生动形象的场域，拓展思政课理论之“学”。     

基于内涵式发展的本科院校航空服务艺术与管理专业人才培养研究

航空服务艺术与管理专业是2019年教育部增设的本科专业,在航空服务艺术与管理专业人才培养过程中,存在人才培养目标定位模糊、重技能培训轻管理能力培养的问题,面临着专业认知度不高、师资力量不足、实践教学体系不完善等困境。以学科背景为依托、以助力民航强国战略实施为目标、以服务地方经济发展为动力、以满足航空企业对高层次人才需求为基础、以提升学生的可持续发展能力为导向实现航空服务艺术与管理专业的内涵式发展,需加大对航空服务艺术与管理专业的宣传力度、做好人才培养目标定位、增强师资力量、建立完善的实践教学体系、合理设置课程。