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张雯 《济宁师范专科学校学报》2002,23(6):81-82
本文运用高等教育学、高等教育心理学原理,联系目前大学英语教学实际,从两个方面对如何培养学生的创造力进行了探讨:一是充分发挥的作用;二是开展多种培养学生创造力的活动。 相似文献
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覃可霖 《广西广播电视大学学报》2002,13(1):37-41
本文指出了在写作训练中实施素质教育的重要性,对写作训练与素质教育的关系进行了较为详尽的描述,并提出了相应的对策措施。 相似文献
77.
杨红梅 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):96-97
本文主要从主体性教育的课堂教学模式入手,从问题教学、活动教学、非指导性教学、暗示教学法等方面对主体性教学模式进行探讨,提出在教学中教师应根据学生主体发展规律和教学情境来设计有效可行的课堂教学模式,方能有效地促进学生主体性的发展,提高学生的认知水平。 相似文献
78.
信息素质教育与大学生的批判性思维 总被引:11,自引:0,他引:11
本文论述了在信息素质教育中培养大学生批判性思维及创造性思维的必要性和具体方法。 相似文献
79.
在传统的高校思想政治教育中,并没有凸显出"文本"这一中间环节.因此,在思想政治教育中,有必要对文本进行新的解读和再认识. 相似文献
80.
近百年来 ,世界博物馆发展最强劲趋势是其教育功能的不断加强 ,作为博物馆教育众多研究成果之一 ,博物馆教育的艺术性 (或艺术特征 )正逐渐被博物馆界认同 ,“博物馆教育是一门艺术”的宣言时常出现在博物馆的有关论著中。然而 ,值得注意的是 ,包括博物馆教育工作者在内 ,对博物馆教育艺术特征的认识未必一致。坦率地说 ,如果仅仅因为陈列展览讲解的发声、语调、仪容、姿态等方面移植某一种或几种艺术的方法就断言博物馆教育是一种艺术的话 ,未免过于单薄 ,甚至狭隘。因为这些内容也许基本上属于技巧的范畴。所以 ,对博物馆教育艺术特征的理… 相似文献