互联网时代媒体再认识

随着互联网的不断介入,互联网是否属于"第四媒体"和"传统媒体死亡"的声浪此起彼伏。面对此情,我们当持何态度?是与时俱进、正确把握、科学利用?还是人云亦云、悲观失望或一哄而起、盲目跟从?笔者通过多方观察和思考,提出一个互联网时代媒体再认识的观点。这对冷静看待互联网,科学开发、合理利用互联网无疑是一种启示。     

英语教育英美文化缺失的反思与再认识

本文主要探究英语教学中引入英美文化的重要性,并提出英美文化结合的具体表现形式,与教学实践相融合,反思英美文化在教学中的缺失状况,就此提出几点教学与英美文化的融合建议,让两者在相辅相成中,共同发展。     

语文阅读教学中创新性想象力的培养

<正>"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。"《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生的思考问题的深度和广度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国S·阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:"想象     

数学教学培养学生创新能力方法谈

<正>提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。为此,我国的新课程改革的重点就是创新教学,把培养和造就具有创新精神和实践能力的人才作为教学的根本宗旨,并把创新作为推进教育发展的永不枯     

戏曲大舞台

【写作指导】 戏曲作为学生不熟悉的领域，作文似乎无从下手。那么不妨收集一些关于戏曲的资料，整理出来，介绍自己喜欢的剧种的发展概况和基本特点，写成一篇说明文，语言尽量通俗易懂、生动形象。注意避免写成材料的简单堆积，或者直接使用戏曲的专业术语，使文章晦涩难懂。可以去读一读元曲剧本，看一看经典的剧目演出，然后就其主要情节，发...     

大学本科非数学专业《线性代数》课程教学中的思维训练

在大学本科非数学专业《线性代数》课程教学中的思维能力的训练主要是逻辑思维能力与创造性思维能力的训练。论文对逻辑思维的分析与综合、分类与比较、抽象与概括,归纳与演绎四种思维过程,创造性思维中的发散性思维和逆向思维分别举例说明其训练过程,以期达到提高学生整体思维水平的目的。     

语文教学中如何培养学生的创造性思维

素质教育是以使全体受教育者主动地最大限度地开发自身潜能、提高自身整体素质并实现个性充分自由发展为目的的教育。学生语文素养的提高,离不开语文知识的学习,语文材料的积累,语文技能的培养。如何完成这三个目标,提高学生的学习成绩,是语文界多年来一直在探讨的问题。在多年语文教学实践中,尤其在新的九年制义务教育材料的使用中,     

小学数学课堂提问的现状分析及其策略

【引文】用心去听不难发觉，在我们平时的数学课堂中，自己与学生间的对话交流以及课堂上的提问，无意义、无效的竞占到一半以上。诸如“是不是”、“好不好”之类的提问，表面上营造了热烈的气氛，实质上流于形式，华而不实，既浪费时间，又降低效率。恰到好处的提问，不仅可以引发探究欲望，还能激发思维，燃起学生对知识的探究热情，从而极大地提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。因此，如何有效地优化课堂提问，在以学生为主体、培养创造性思维的今天就显得更为重要和突出。     

培养学生的创造性学习能力对教师的要求

笔者认为新课程下的素质教育，应是一种多层次、多角度、多网络、全方位的创新教育，同时也是一种薄与深、专与广、注重“灵活”的核心教育。素质教育的本质就是为了让人能全面充分发展而创造条件。教育教学必须根据时代发展和社会进步的需要，创造性地进行，没有亘古不变的。教材、教法和教育教学思想，都必须紧扣时代前进的脉搏，因人、因时、因...     

运用常规仪器培养学生的创造性思维能力

化学是一门基础实验学科·通过化学实验,既可培养学生的实验操作技能,又为学生的创造性思维能力的培养提供了强而有力的平台·在教学中,如何充分地挖掘和合理地利用常规实验仪器及其简单组合等资源,培养学生的创造性思维能力,一直是我们潜心探索的课题·