让诵读释放语文课堂魅力

<正>毓明笠《关于新时期语文教学的思考》指出:"要变学生被动阅读为主动阅读。"我认为通过"朗读",将作者之言转化为读者心中之感,并且强化为自己的"得",就是一种主动阅读。一是诵读有助于陶冶性情。叶老说"如果善读,自必深受所读书籍文篇的影响。不必有意模仿,而思绪与技巧自渐有提高。"我们常说某人举止文雅,出口如兰,有书卷气,就是他长期在书籍堆里浸染的结果。古人认为读《骚》日久,身上自有"香草""美人"气。语文课本中有许多文质兼美的作品,吟之咏之,能触发思想,净化灵魂,培植情感。一旦进入到特定的审美境界中去,体会到生命的美好与情趣,我们的心就会悄然融化在其中。二是诵读有助于培养语感。语感能力无法靠分     

巧用多媒体,优化小学语文教学

以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的普及和应用,引起了整个社会生产、生活方式的变革,成为拓展人类能力的创造性工具。学校作为社会整体的一部分,也不可避免地卷入到信息化的大潮中。《语文课程标准》指出:"应当拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"现代信息技术进入小     

浅谈提高初中数学课教学质量六观点

数学学习是再创造再发现的过程，必须有主体的积极参与才能实现这个过程．从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学．就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造性思维能力，这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致．     

数学教学中的创造性思维

当前国家教育改革的主题是"素质教育",而素质教育的核心则是培养具有创新能力的劳动者,关键是培养学生的创造性思维能力."创造力"是一个民族的灵魂,缺     

一道高中数学联赛试题的研讨

2009年全国高中数学联赛第一试第15题为： 问题：求函数y=√27＋x＋√13-x＋√x的最大和最小值．我们常规的考虑是形变再利用柯西不等式或用求导的方法．     

小学语文教学中实施个性化阅读的策略

<正>一、个性化阅读的涵义个性化阅读,指对所阅读文本以及文本所涉及的自然、社会、人生等具有独特的感受和真切的体会,能形成富有创意的思想、认识的阅读。对于个性化阅读的基本内涵有:     

对一道西班牙数学奥林匹克试题的再研究

在八年级数学兴趣小组活动中遇到这样一个问题:已知a、b是实数,且(（1+a²）^1/2+a)(（1+b²）^1/2+b)=1,问a、b之间有怎样的关系?请推导（文[1]）.经查阅资料得知其为第31届西班牙数学奥     

英语课堂:有效在于参与

课堂是最直接的课程教育平台。在一个有效的英语课堂里,学生是充实愉快、全力以赴的;教师是充满激情、运筹帷幄的。一方面,学生获得新的知识,或者巩固了以前掌握的知识,心灵得到陶冶,精神得到振奋。另一方面,教师对学生有更多的了解,对自己的教学方式和理念有更多的探索,对如何教好眼前这一班学生有更多的思考。也就是说,在有效的英     

如何让学生主动学习语文

<正>一、让学生学会找问题聪明才智永远是从问题开始的,而创造性思维就是在解决问题的过程中被激发出来的。上课前,我们经常会听到这样的提问:学习这篇课文,你想知道些什么?学生纷纷发言谈自己的体会。这正是学生初学课文的一种具体体现。因此,找准学习的问题,培养学生的问题意识,是语文课堂教学的前提。