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901.
创新能力的培养是素质教育的核心内容.想象是创新的基础,也是创新的源泉.没有想象就没有创造,也没有人类社会的进步.著名作家雨果曾说过:今天的空想,就是明天的现实.这句话充分说明了想象在人类社会生活中的重要作用,它是人类创造性活动的一个必不可少的因素.21世纪我国正需要大量的创新型人才, 相似文献
902.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
人类进步需要创新,而创新离不开想象,在数学中,猜想是数学思维的重要构成部分,能培养学生的创造能力与想象能力,其重要性不言而喻。简单地阐述了小学数学教学中如何进行猜测教学,以及在教学中应注意的问题,引导学生通过数学猜想,主动获取知识,发展学生的思维和创新能力。 相似文献
903.
<正>新课程改革要求在数学课堂教学中灵活运用不同的教学方法,最大限度地开发学生的潜能,培养学生的创造性思维。目前数学教学的现状是:虽然在教学模式、内容、方法等方面都 相似文献
904.
一、教师要有创造性思维的理念
任何一种行为都是在思想的支配下进行的,要想培养学生的创造性思维,教师首先必须具有创造性思维的意识和理念。在新课改的要求下和多次外出听课的过程中,我逐渐感觉到了自己教学中的不足和缺点。前苏联著名教育家沙塔洛夫指出:“教师的创造性是学生创造性的源泉。”这一点我体会颇深,如果某一节课的内容我特别感兴趣,而且看的参考资料也很多的话,学生提出什么样的问题我都能顺利的回答或进行指导。 相似文献
905.
金忠 《中国教育技术装备》2010,(16):122-122
培养学生的学习能力和创造性思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给以往不利于创新教育的教法敲响了警钟,同时也为今后的数学教学提供了新的指引。 相似文献
906.
在新课程改革下,教师从知识传授者这一角色中解放出来,成为学生学习的引导者、促进者,是“平等中的首席”。学生的学习方式由传统的接受式学习向创造性学习转变。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养他们获取信息、分析和解决问题的能力,在此过程中让学生学会交流,学会合作。要让学生在课堂上充分发挥他们的主动性与积极性, 相似文献
907.
908.
909.
温艳花 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):47-47
在物理教学中,如何机变如神地驾驭教材,创造性地开发教材资源?如何使教学方式多样化,为学生提供宽松、愉快的教学环境?每位物理教师都应在教学中不断探索和总结.让我们不妨做好以下几点.一、做实验激活探究欲望实验是进行探究的灵魂.很多物理现象,如果补充一些 相似文献
910.
<正>在实施课程课改的十多年里.我与学生一起成长,与新课程共同进步,感受颇深。每一课课后的教学随笔记录着我与学生成长的点滴.激励着我充满希望地前行.课程改革真正给我和孩子们带来了一片自由宽广的晴空。解放孩子的肢体,让他们在活动中充分表现自己。新课改带来了适合于儿童学习的数学.这种数学是现实的、生活化的、活动的、可操作的.能促进每一个学生发展,使学生在自主、合作探索的基础上得到良好的发展,获得自信、成功,使学生具有成就感,让学生在课堂上活起来、动起来。活动最有利于发挥学生的主动性、独立性和创造性。人的生命力和丰富 相似文献