再组织——促进数学知识的理解

所谓再组织即对所原有的认知结构进行重新梳理,使数学知识达到有机结合。建构主义观点认为,学习一个数学概念、原理、法则,只有在心理上能组织起适当的有效的认知结构,并使之成为个人内部的知识网络的一部分,才能说明是理解了。本文就如何利     

入世后的图书馆员素质

本文探讨了我国入世后对图书馆员的素质要求,以及入世后提高图书馆员素质的途径.文章认为,WTO新形势下对图书馆员的素质要求主要体现在业务与知识创新素质方面;基于此,提高图书馆员素质的途径是:实施再教育,更新观念、完善人才引进与奖励机制,为图书馆员提供人文情怀.     

试论选题策划的必要性与限制性

试论选题策划的必要性与限制性郑一奇北京近年来，在编辑工作改革中，出现了强化选题策划的新事物，一些出版社加大了选题策划的力度，有的设立了专职的策划编辑，设置了策划室。对此，编辑同行提出了不同意见：有的认为书稿是作者写的，编辑只不过是负责审读、加工书稿，...     

论科学编辑的“再创作”

论科学编辑的“再创作”熊家国武汉科学编辑作为一种职业，早已得到社会的广泛承认，甚至称誉很高［１］。但对编辑活动的社会创造性的认识，就不那么简单了。从作者原稿到完美的出版用稿这一过程中，以编辑的“再创作”为例，即使编辑界的认识也不很一致。这是对某种合理...     

试论教学方法的审美化

教学方法的审美化是施教者按照一定时代的审美意识（审美观念、审美趣味、审美理想），充分发掘施教媒介的审美因素，向受教者施以审美影响，从而开启其内在情智的一种最优化的教学艺术。教学方法审美化具有多样美、形象化和创造性这几种表现形态。切实把握受教者的审美经验和精神需要以及从审美的角度深入研究和领悟教材是教学方法审美化的实施基础。     

浅论高校奖金激励操作中的公平性原则

面对社会主义市场经济的大环境，高校在实施奖金激励操作过程中，必须认真学与邓小平同志有关社会主义按劳分配的思想，坚持公平性原则，打破平均主义，科学地制定配套的规章制度，才能充分地发挥奖金激励的效能，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，加快高校的改革和发展。     

2005年出版文化史研究论著目录

2005年,有关出版文化史的研究成果丰硕,可圈可点.本文以时间先后为序,辑录全年公开刊行的相关论著(含部分旧籍新刊本和修订本),为关注出版学术文化的同道提供参考.我们所录出版文化史著作包括出版史料、出版史、出版学术史、图书文化史、新闻传播史(含报刊史)、印刷史几类.因仅为一年的著作,数量并不很多,编排不再分类.部分书目非经眼所录,而是来自相关报刊、出版社网页、网上书店等,不准确之处在所难免,敬请读者诸君指正.     

让头脑进入风暴——拓展高考作文素材积累的有效尝试

“让头脑进入风暴，让风暴改变头脑。”这句话是财经类访谈节目《头脑风暴》的开场语。“头脑风暴”是一种集体开发创造性思维的方法，它是现代创造学奠基人美国奥斯本提出的。“头脑风暴”把全体成员组织在一起，每个成员都毫无顾忌地发表自己的观点，它常常用在需要大量的构思、创意的行业中。将头脑风暴引入到语文课堂，同样能起到开拓思维、开...     

论动画教学创造性的培养

随着计算机技术、网络技术的发展,动画已成为前景广阔的专业,本文通过动画制作教学设计探讨运用信息技术教育培养学生创造能力的一些方法及改进措施。     

在读写教学中训练学生的想象能力

有机地挖掘课文中可以培养学生想象的“孔隙”，让同学们在想象中邀游，要给“创造未来”的孩子从小插上想象力的翅膀，让他们的阅读理解水平和语言表达能力，作文平均得到较明显的提高。