在魅力光影的世界里锤炼表达

教育家于北辰老先生曾经说过这样一段话:"小学生写作文,就是用笔说自己想说的话,本不应是件难事,可直面现实,不免尴尬"。如何真正让学生在充满兴趣、主动探究的状态下学习写作?将其与影视教育相结合,与生活接轨,将是一种有益的尝试。     

写作要有自己的气息

作文怎么写?俄国作家屠格涅夫说,写作必须要有自己的气息,这一点最重要。什么才是自己的气息?《风滚草的秘密》里,肖至俏写出了自己的小发现。《山村的早晨》中,占燕写出了自己看到的美景。卢云龙在《我家的羊》     

如何提高小学写字教学的有效性

汉语言文字蕴含着中华文化丰厚的内涵,凝聚着我们伟大民族的智慧,我们应该热爱汉字,写好汉字。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。《课程标准》十分重视写字训练,对每个年级识字、写字都提出了明确的要求。那么,如何来切实提高写字教学的有效性,帮这些学生画出最肯定、最优美的线条呢？     

作家生活悟奥妙 写作逸事启智慧

作家逸事是作家生活中发生的有关创作的故事,这些故事生动有趣,发人深省,折射出许多写作的本质规律和艺术技巧。广大考生阅读一些作家的写作逸事,可以从中发现一些艺术奥妙,悟出几条写作玄机,以启发广大中学生作文的心智,闪现灵感,迸溅思想火花,泉涌文思,写出一挥而就、一泻千里的好文章。下面摘录几则作家的写作逸事,归纳几点作文体会。     

乐、巧、勤、真:学生习作“四字经”

语文新课标关于习作的部分指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"引导学生并使学生获得对生活的体验对作文教学非常重要。同时,小学生的认知特点处于感性阶段,倾向于接受形象的知识和信息,对能产生听觉、视觉、触     

以读促写——语文素养提升的有效路径

自古而今,读书和写作都是不可分的。书籍是开启心灵和智慧的窗子。读书可以陶冶情操,使人思维敏锐,聪颖豁达,让人知书达理,出口成章。教学多年,我发现写作好的孩子多数都酷爱读书。我也因此在教学实践中积极引导学生们爱上读书,积累运用语言文字的知识。我们祖国的语言文字富于     

提取信息与表达信息——高考阅读与写作中考查的两种能力

提取信息与表达信息,这是近年来语文高考阅读与作文考试中的两种能力考查。考虑到这两部分内容在语文试卷中所占的重要地位,我们只有深刻理解了考查的内容和形式,才能真正具备这两种能力,从而在语文考试中取得好的成绩。     

山东临沂册山中心小学:首届英语节圆满闭幕

2010年12月24日,山东省临沂市罗庄区册山中心小学首届小学生英语节圆满落下帷幕,罗庄区教研室吕学超、徐静主任等和来自全区各小学的英语教师代表共60余人参加了闭幕式。     

激发小学中年级学生写作兴趣浅议

一直以来,作文都是语文教学的难题,作为语文教师,我们要不断探索有效的教学方法,消除小学生的写作恐惧感,激发他们的写作兴趣,让学生学会观察,学会体验生活,教会学生巧用写作方法,并通过合理、恰当的作文评价让学生感受写作的愉悦。     

优化小学语文写作教学具体措施分析

小学语文写作教学是小学语文教学的主体内容之一,写作更是语文考试的半壁江山,学生的写作体现着学生语文的综合素养,对学生基础的写作能力和表达能力都有着一定的要求。一直以来,写作是小学语文教学的重难点。在当前,小学写作教学进入了瓶颈期,小学生写作水平的提高跟不上总体的教育水平,处于滞后状态,局限了学生的全面发展以及小学语文教学的发展。如何提高学生的写作能力一直是教师们一直重点攻克的难题。笔者将在本文浅谈如何优化小学语文写作教学,以期起到部分借鉴作用。