例谈中学作文教学中的逆向立意

逆向立意是文章写作的一种方法,如果运用得当,往往会以鲜明的特色让读者眼前一亮,收到出奇制胜的效果。培养学生的逆向立意思维,是作文教学的组成部分,可从以下几方面入手:     

作文教学训练四个重要环节

《语文新课程标准》明确提出写作教学的总体目标:"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常的需要,运用常见的表达方式写作。"写作能力是学生已有知识和认识水平及语言文字表达能力的综合体现。小学生正处在学习语言文字的最佳时期,小学作文主要是把自己平时的所见、所闻、所想或亲身经历的事情,用恰当的语言具体通顺地表达出来。     

在欣赏中体验习作的快乐

阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界，大自然不会因为花不如草实用、草不如树高大而冷落花草。没有赏识就没有教育，因为人性中最本质的追求就是渴望得到尊重和欣赏。我们要赏识孩子，让他们学会观察，学会思考，“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“养成留心观察周围事物习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材”，使学生爱写、乐写。     

新课改下重新审视作文教学的批阅、指导功能

学生作文苦,教师批阅、指导作文更苦。但苦还没有成效,学生不买老师批阅的账。学生不在乎作文批阅、指导结果,究其其原因是批阅、指导的形式的单一,机械。语文教师如何拿起批阅、指导的武器,合理、适度、多元化的对学生作文进行评价,是本文重点探讨的问题。     

总把新桃换旧符———议论文论据的创新和积累

话题探讨有人戏说,中学生写作无爱迪生、居里夫人不成文,屈原、司马迁、苏轼等也是高频率地出现在高考作文中,这主要是因为大多数学生平时缺少积累,运用论据也缺乏创新意识。高考作文发展等级要求＂材料丰富＂,这一点在议论文中就是指论据不能单薄,不能陈旧。哈佛的心理课程之所以广受欢迎,正是因为里面许多成功案例吸引并说服了众人。可见,论据的作用不可小觑。     

立足文本,有效实施习作训练

语文课程在我国义务教育阶段占据着重要地位,学校和教师都非常重视对学生的语文教学。在小学语文课程中,写作又占有重要地位。然而,很多学生对写作不感兴趣,或者写不出东西来,总感觉写作难。因此,在写作教学中,教师应当积极采用各种教学方式,不断培养学生的写作兴趣。提高学生的写作能力,不仅要从写作技巧入手,还要从根源入手,抓住文本,对文本进行认真研读分析,并让学生进行有效的习作训练,从而提升语文素养。     

高中英语写作教学中体验式教学的应用浅析

随着时代的发展,我国各领域均呈现出新的发展趋势,高中英语作为高中阶段常开设的课程,能促进学生英语水平的提升。教师在英语课堂教学中应对学生写作基本功加以重视,加大训练力度,结合听、说、读,使写作更具灵活性,为促进高中英语写作教学的有效开展,应将体验式教学英语其中,构建高效英语课堂。     

语言品析是解读文本的有效途径

《语文课程标准》强调初中语文教学要注重培养学生在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,文本解读中的语言品析是对课文的词句、段落、篇章等进行分析,是教学环节的重中之重。语言品析在把握词语意蕴、感悟情感主旨、领会写作手法等方面有着重要作用。在教学中,我尝试引导学生抓住文本品析语言,从字里行间体味语言的无穷魅力,使语文课返朴归真,有效激活了课堂。     

如何培养小学生阅读促写作

小学阶段的语文教学中,小学生的阅读情况在某种程度上影响学生写作能力的培养,因此在该阶段其阅读的频率以及阅读效率决定了写作的方向和基本能力,同时对其阅读习惯的培养是最重要的方面。     

初中语文教学中的误区及改善对策分析

在如今教育全面改革的大环境下,我国的教育环境已经有了明显的改善,教学质量和教学效率得到了巨大的提高,但在实际的课程教育改革中也有很多教师对改革的教学产生了很大的误解,走入了教学的误区。本文针对现阶段初中语文教师在教学中的误区进行了分析,并提出了改善对策。