简评辽太祖淳钦皇后述律氏

辽太祖淳钦皇后述律氏,是辽代历史上一位地位显赫的人物。本通过对述律氏一生政治,经济活动的规纳,分析,肯定了好在契丹建国前后和辽朝前期（太祖,太宗时期）的地位。好的雄才大略和统兵御众的才能,影响了两代君主的治国方策,对契丹社会的发展做出了重要贡献。同时也指出,作为契丹奴隶主贵族的代表,好的身上集中反映了自私,专横,残忍的性格特点。她对契丹社会发展也产生了消极的影响。     

略述袁世凯的教育思想

袁世凯在担任山东巡抚和督直期间,重视师范教育和军事教育,提出了废科举兴学堂的主张,并创办一些新式学堂。袁世凯的教育主张和实践具有进步性,是值得认真研究的。     

论农工民主党在解放战争时期的新军事运动

本文对农工民主党在解放战争时期开展的新军事运动进行探讨, 分析其新的特点, 总结其历史意义和作用, 从中揭示农工党历史发展的一般规律。     

40年代民盟军事思想述评

抗战时期,民盟坚决主张改革军事,团结抗战,提出了“充实国防实力”的具体建议;战后,为实现国家和平统一,民盟力促裁军,主张军队绝对属于国家,绝对超越党派关系,同时提出现代国防战略。     

鲍罗廷对第一次国共合作的贡献

鲍罗廷对中国革命作出了很大的贡献：协助孙中山改组国民党,促成第一次国共合作正式建立;参与黄埔军校的建设,为粉碎反革命势力的进攻、促进北伐出谋划策;积极投身于工农群众运动;与国民党右派作坚决斗争。     

浅谈创造性军事人才培养的基本条件

提出了创造性军事人才的基本素质应包括政治素质、科学文化素质、开拓创新能力、军事素质和身体心理素质等五个方面:并对创造性学习的基本环节进行了讨论。     

周恩来军事教育思想初探

周恩来的军事教育思想是在大革命、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争和建国后国防现代化建设时期逐步形成、发展起来的。其军事教育思想可以概括为：教育全党全军和广大人民群众高度重视军事问题、武装斗争的重要性,树立无产阶级的战争观和和平观,重视建设一支强大的党绝对领导的人民军队,懂得只有中国人民才是中国共产党进行革命战争的力量源泉,认识和掌握辩证唯物主义的军事方法论,关心国防现代化建设     

元上都与元代帝位争夺之关系

:上都古城位于今内蒙古锡林郭勒盟正蓝旗境内。元朝建立后的 1 1位皇帝中 ,有 7人即位于上都 ,4人亡命于上都。上都同皇帝的登台和毙命密切联系。上都在元朝时的政治地位 ,军事部署 ,交通信息及地理位置等方面有重要作用     

孙吴养兵制度略论

本文较系统地讨论了孙吴的养兵制度。对养兵制与世袭领兵制的关系,将领养兵的现实与实质、方法与途径,以及养兵制度对孙吴政权产生的影响,等等,作了适当的分析、辨证。同时,对世袭领兵制也提出了作者自己的见解;世袭领兵制不仅仅是一种权力,也是一种义务,它依然属于君主专制的范畴。