试论清末农业教育的近代化

由传统“经验农学”向“实验农学”转变,晚清作为我国农业教育近代化的开端,具有十分重要的历史意义和现实意义。文章从晚清农业教育产生的背景、表现、影响三个方面阐述,从而体现其近代化的特征。     

多措并举搞好《农艺》教学工作

《农艺学》是农学专业的一门重要专业课,具有很强的专业性与实践操作性。由于这门课程学生在小学、初中接触甚少．到中专开设这门课,学生往往表现出不适应,甚至觉得枯燥无味。为了消除这些不良现象,激发学生学习这门专业课的学习兴趣,几年来,自己经过深人探讨,采用多种教学方法相互结合,相互渗透,并取得了较好的教学效果。     

改进《农学基础》课程教学模式提高教学质量

<农学基础>是一门实践性、综合性很强的学科.为了满足新形势下社会对农业经济管理人才的要求,就如何提高课堂教学质量,从教师队伍、课堂教学模式、实践教学等方面进行了探讨.     

农科类本科生实施导师制的研究与实践

高校在本科生培养中推行导师制是一个正在实践着的新生事物.文章探讨了石河子大学农学院农科类本科生导师的任职条件、基本职能.总了实行本科生导师制以来高校人才培养取得的主要成效,指出了完善本科生导师制需要解决的几个问题.     

重访农林地矿油之一 沧海桑田，“农”主沉浮

农林地矿油这5大类专业,因为曾经是艰苦和冷门的代名词,一度成为备受考生冷落的难兄难弟。然而,这些专业对应的全是国民经济、社会发展时刻不可或缺的部门和产业,如今因为紧扣社会经济发展的主旋律而日渐红火,甚至,已经有舆论给她们冠上了有钱途性价比高的前缀。这不是简单的风水轮流转,而是我国实行国家战略调整和统筹协调发展的结果:农的背后是三农问题成为国家战略的重中之重;林的依托是环境保护从基本国策发展为国家发展战略,我们要可持续发展和建设环境友好型社会,怎能离开大树和小草?地矿油的底气来自国家对资源、能源的重视。还有,这些专业所对应的职业岗位也早已不是人们印象中的粗、大、黑形象了,而是搭上了高科技的时代快车。在就业压力越来越大的今天,相比于一些所谓的热门、时髦专业,报考农林地矿油类院校或专业的考生,或许暂时没有炫目的光环,但这些专业确实能够给你带来实实在在的工作岗位和发展空间。如果你感兴趣,就请随我们一起重访农林地矿油,一起敲开那扇通往前程的阳光门扉。     

基于农学应用型人才培养的项目化教学模式研究

项目化教学是培养农学应用型人才的有效模式,对发展现代农业、培养高素质农业人才、提高农业院校科研水平等方面起重要作用。本文结合东北农业大学进行项目化教学的实践经验,设计了农学专业项目化教学模式的流程,并提出为保证项目化教学实施效果的相应改革措施。     

浅谈农学专业教育教学的根本任务

农学专业是职业技术教育中一门既普通又传统的专业．它为社会培养大批急需的人才,同时还要为“三农”服务。职业学校办农学专业．必须立足本地实际．突出本地农业特点,积极面对本地农村,选择适合本地农业发展的专业．下苦功夫．使学生学有所用,学有所长,为当地农业发展打下坚实的理论基础。因此,加强农学专业本地化。在新形式下,对传统的农学专业进行内涵的改造,与时俱进,培养现代农业发展对人才的需要．具有重要的时代意义。     

浅谈多媒体技术在农学专业教学中的优越性

随着现代教育技术的发展,多媒体技术在农学专业的教学中存在着明显的优势。应用多媒体,可以创设教学情境,激发学生学习的热情,从而促进学生学习的积极性和主动性,以便我们能较好地完成教学任务,同时培养学生的学习兴趣。     

我国农学门类学位授权区域结构分析与改革建议

学位授权区域结构应与区域经济发展相协调。通过对农学门类学位授权区域结构的分析发现:我国农学门类学位授权区域分布不协调,有些地区学位授权区域结构与区域经济发展不协调;特别是有些典型农业、林业、畜牧业省份存在着较为严重的不协调问题,建议进一步完善学位授权管理体制;优化农学门类学位授权区域分布;建立学位授权动态调整机制。     

关于农学专业本科生学风建设的几点思考——以华南农业大学农学院为例

学风建设不仅是有关大学生学习的一项基本建设,而且是自我人格塑造的一项重要内容。本文通过对农学专业本科生的调研和数据分析,客观地分析了农学专业人才培养的难点,提出了几点建设性意见。