农业高校农学专业“三田实习”的实践与思考——以华中农业大学为例

华中农业大学是培养农业现代化建设优秀人才的重要基地,培养的农业人才不仅仅要"上天",更要"下地",华中农业大学围绕农业特色和学科优势,逐步探索了"三早"+"三田"的特色实践育人模式。本文主要系统介绍三田实践教学模式、课程设置及考核指标,提出三田实践存在的问题。建议对"三田实习"进行课程时间调整、田间布局合理规划、田间集中备课、试验设置、调查指标及考核指标标准化等一系列改革。     

科学人才观与高校农学专业人才培养

从充分认识农学专业人才培养的重要性和紧迫性出发,以＂人人都可以成才＂理念,提出了农学专业的培养坚持＂以人为本＂的途径。     

基于能力模型的农学专业应用型人才培养研究

为提高农学专业毕业生的就业竞争力,结合农学专业应用型人才的特点,研究农学专业应用型人才的能力模型构建,以期通过对学生进行有针对性的能力培养,能够满足农业现代化建设的需要。     

职高农学专业课教学的不足与对策

十二五”规划中．推动农业现代化的十大任务对农业技术人才的知识结构、综合素、实践能力提出来了更高的要求。在多年的专业课教学工作中．我经常深入课堂听常规课、研究课和优质课等．尽管每一次都令人振奋．但也都给我带来很多的思考,尤其是专业课教学中表现出来的失误．不同程度地冲淡了教学效果。下面浅谈我个人的理解．和大家共同切磋。     

论在校大学生生产实习中的吃苦耐劳精神——以青岛农业大学为例

高校学生已进入独生子女化时代,在校生产实践环节表现出来的吃苦精神堪忧。本文分析了在校大学生在生产实习过程中的表现,并就对其产生的原因进行了总结,同时探讨了培养大学生吃苦耐劳精神的措施。     

职高农学专业学生创新能力的培养策略

创新是民族进步的灵魂,各行各业想取得长足的发展都需不断的进行创新。对于职高农学专业学生的培养,如何能够培养、提高学生的创新能力,如何让农学专业学生更具有市场竞争力,更好更快为祖国的建设做出贡献,是我们一直思考的问题。本文从学生的课堂、课外、生活实践的方面进行阐述。     

新时期农学类研究生培养模式的思考

随着我国社会经济的迅猛发展,国家对农学类研究生培养提出了更高的要求,如何改变现有的农学类研究生的培养模式,以提高研究生的培养质量,是摆在农学类研究生导师和管理人员面前的主要课题。本文在分析了目前我国农学类研究生培养存在问题的基础上,从确立创新型人才培养目标、改革研究生考试方式、加强课程体系改革、改革教学方式、加强研究生导师队伍建设、营造浓厚的学术氛围等六个方面探讨了研究生教育创新型人才的培养模式。     

农学类本科应用型人才培养模式的改革与探索

本文总结了农学类本科教育由学术型向应用型转变的改革经验,归纳了农学类本科应用型人才培养模式教学改革的特色和做法,提出了深入探索本科应用型人才培养工作的建议.     

农学专业企业课程教学探索与实践——以“食用菌工厂化生产”课程为例

通过对农学专业食用菌工厂化生产企业课程与职业、岗位对接的分析,重点围绕以企业需求为导向、以职业能力为目标、以岗位技能为主体这三个核心,分别从企业课程培养目标定位、教学内容设置,创新教学方法的开展以及强化实践教学的途径等几个方面对食用菌工厂化生产这门企业课程进行了教学探索与实践的阐述。     

江南制造局翻译馆与近代西方农学著作的译介

甲午战争之后,江南制造局翻译馆着手翻译农学著作。这一转变与晚清传统农业面临的困境、有识之士的呼吁、朝野上下自强的呼声有关。翻译馆共译介了10部农学著作,均为欧美国家较有影响的著作,向时人介绍了近代西方农业的发展成果及较为实用的农学知识。这些著作的译介带有浓厚的政治意味,在一定程度上被寄予了政治改革的期许。