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991.
张琳 《天津市教科院学报》2006,(4):35-37
山东是一个农业大省,农村小学教育在全省小学教育阶段占有相当大的比重。了解山东省农村小学教师队伍的建设状况,剖析农村小学教师队伍建设存在问题的原因,对找到解决问题的切入点和途径,具有十分重要的意义。 相似文献
992.
农村学校校本课程开发,不应简单效仿“城市经验”,而应创生“农村特色”:课程目标方面,超越狭隘的农业文明中的本土文化教育和劳动技术教育视域,生成工业文明中的现代文化并引领学生社会化;课程资源方面,开发生态型的农村经济、文化和自然资源,建设农业劳动实践基地;课程保障方面,做到专业引领先行,制度安排相伴。 相似文献
993.
熊慎端 《中国职业技术教育》2006,(21):60-60
福建武夷山市广开农村富余劳动力转移培训就业途径,已形成长效机制。该市建立了农村劳动力转移就业服务中心。负责统筹、规划、协调、指导全市农村劳动力转移工作,提供农村劳动力户籍登记、就业培训、职业介绍、房屋中介、个体办证、法律维权、信息发布、政策咨询及档案管理、子女就学等“一站式”服务,形成城乡一体化的区域性劳动力市场。乡镇、街道也成立了农村劳动力转移服务站,村级配备了农村劳动力转移信息联络员。市里每年还给予乡镇服务站经费补助.激发了他们做好农村劳动力转移与推荐培训的热情。市劳动保障、农办、教育、工会、妇联等部门协同各类培训机构,引导企业建立上岗培训制度。推行就业资格证制度。 相似文献
994.
殷建光 《山西教育(综合版)》2006,(6):49-49
对农村义务教育阶段贫困家庭学生实行“两免一补”政策,是党中央、国务院着眼于从根本上解决“三农”问题,保证农村义务教育持续健康发展的重大举措,然而,笔者所在的区域内有的学校在按照国家规定实行“两免一补”的政策时,却没有按照国家规定认真执行,而是采用了按人情关系的方式发放到人。本应享受“两免一补”的贫困学生因没有人情关系而与国家这项优惠政策无缘。 相似文献
995.
成体瑛 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):150-150
<正>首先,农村小学开展校本培训要在“低”字上做文章。 我乡位于嫩江流域北侧,地处碾北、齐查、齐甘公路交界处。全乡现有小学川所,小学专任教师130人,其中年轻教师占80%,50岁以上的教师占15%。年轻的教师虽然具有渊博的知识、很高 相似文献
996.
滕道明 《中国职业技术教育》2001,(11):43-43
入世在给我国农业带来前所未有的机遇的同时,也将给我国农业带来潜在的、回避不了的威胁。广大农民在憧憬美好未来的同时也倍感严峻挑战带来的强大压力。如何引导农民趋利避害,主动调整心态和技术,积极参与国际分工与协作,获得较高收益?如何为农业、为农村培养了解国际经济法规,掌握国际通用技术,善于涉外经营和交流的合格人才,将是农职中刻不容缓的任务和持久的课题。对此,农职中首先应作到以下几点:1成为农民“入世”的培训中心面对“入世”,广大农民十分需要了解有关WTO的知识和各种情况。农职中应该发挥自身的区位优势… 相似文献
997.
新世纪的农村,将是充满科技的农村。新世纪的农民,将是适应时代潮流的技能型农民。新世纪的农村成教,也将是为“技能型人才”服务的成教。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出:“我们国家人口多,人人都上大学是不现实的。也不是只有上了大学才能成为人才。社会需要的人才是多方面的,‘三百六十行,行行出状元’。”可以这样说,新世纪农村的“技能型人才”,便是农业状元。 相似文献
998.
在条件艰苦的农村学校,由于受场地、器材的制约,体育老师的教学受到很大的限制。在我国教育实施新课改的浪潮中,新的理念、新的教法又给我们带来相当大的挑战。面对困难,我们并没有气馁,也没有退缩。 相似文献
999.
教育是国家发展的根本,加强农村基础教育是构建社会主义和谐社会,缩短城乡差距,建设新农村的基础工作。因此,大力发展农村基础教育,并采取适合农村的多元化教育模式,努力推广职业教育、特色教育、素质教育等,将有利于提高农民的整体文化水平和科学素养。我们就农村基础教育方面的问题,2006年10月对辽宁省某市某县(以下称为A县)作了调查,通过调查我们了解到了农村当前的职业教育、特色教育、素质教育方面的现状,取得的成果以和存在的问题。 相似文献
1000.
我国农村人力资源数量大、素质低,数量大表明其蕴含着巨大的潜在生产力,素质低则说明了进行开发的必要性和紧迫性。大力开发农村大力资源,建立起农业和农村经济赖以长期稳定发展的人力资本基础,是提高农业在国际市场的竞争力,使农业和农村经济在新世纪发展立于不败之地的保证。 相似文献