中国职业教育的“农村情结”

在我国职业教育二十多年的发展过程中可以发现一个非常明显的特点:每一次涉及到职业教育的发展问题,无论是政府还是学界,几乎无一例外的都要把农村职业教育作为一个专门的话题来谈论。笔者把这一现象称之为中国职业教育的"农村情结"。我国职业教育"农村情结"的形成有其深远的思想基础和社会基础,一方面,存在着经济发展与职业教育发展关系的悖谬、职业教育发展内部关系的悖谬,另一方面,这种矛盾的发展也形成了职业教育发展的巨大推动力。     

坚持科学发展观一次性消灭农村中小学危旧校舍

2004年大连市委、市政府坚持科学发展观，统筹城乡教育协调发展，标本兼治，一次性消灭农村中小学危旧校舍，取得了显成效。     

教育时讯

我国义务教育已经实至名归 基本走势全部免费；教育部将投入10亿元为中西部农村学校配体育器材；中学生2年辗转11所名校；有调查显示94．5％的网瘾青少年对父母产生敌意;中国西藏教育发展成就：让法国民众大开眼界;一句话，一辈子，一个拥抱——长春小学生感恩互动;[编者按]     

结合实际选好农民工培训内容

在农村劳动力转移培训中,要针对农民工文化水平偏低,且素质不高的实际,根据企业(公司)老板对员工的要求及知识型员工的条件,确定培训内容。一是观念培训。农村劳动力由于长期处于生产力落后、生产社会化、产业化程度低的环境中,     

影响农村职业教育发展的因素

一、经费短缺仍是制约农村职业教育发展和提高的突出难题 职业学校多数是由条件较差的普通中学改办过来的，有的没有启动资金，又没有明确、稳定的经费来源渠道，越办困难越大，实验实习场地的建设、仪器设备的购置等，农村职业学校的领导和教师无能为力。我校自８０年代从普通中学转改之后，一直就没有启动资金，学校的经费来源主要是学生的学杂费收入，全靠压缩开支来维持生存。我校现有四个专业，种植专业的实验实习以邻近学校的教师家属责任田为主，养殖专业实验实习一般到养殖专业户的养殖场，服装专业的缝纫机让学生自带，计算机专业…     

我国农村居民教育支出入户调查的实证研究

为进一步了解中国农村贫困地区儿童受教育状况，应世界银行和英国政府资助“加强西部开发”中国基础教育投资项目的需要，本研究设计了农村居民收支及教育情况抽样调查。委托中国国家统计局及相应省和县农村调查队入户调查。本章即是对这次调查的数据分析和探讨。     

全球化视野中的农村教育

本文结合2003年1月在中国召开的国际农村教育研讨会的信息资料，综合分析了20世纪90年代以来，国际农村教育在经济全球化和世界全民教育运动不断推进的背景下所取得的新进展及仍然面临的挑战，并对新世纪国际社会致力于教育为农村发展服务的行动议程进行了介绍。     

对农村小学数学课堂教学评价的认识和看法

虽然国家在教育方面投入了大量人力、物力和财力,培养了无数农村教师,但是农村学校中仍然存在很多问题。在此,作者呼吁各位老师静下心来,认真对目前教学现状进行分析,从而创建更高效的课堂。