重视英语作文的写作基础提高学生写作才能

英语作文写作是英语学习的重要内容,也是英语学习的最终目标。大部分初学者没有熟练掌握英语作文的写作主要是因为他们没有很好地掌握组成句子最基本的单元---单词以及其用法。要重视常用的冠词、数词、介词及连词的最基本用法,以帮助初学者提高英语写作才能。     

反馈类型对中国学习者英语冠词习得的影响研究——认知互动视角和社会文化视角之比较

研究从认知互动视角和社会文化视角出发,通过实验研究的方法考察不同类型的口头纠正性反馈对中国学习者英语冠词习得的作用。研究表明,总体上口头纠正性反馈有利于学习者冠词即时习得和延时保持,但不同反馈类型作用有所不同:显性反馈对学习者冠词即时习得有显著促进作用,但不利于其延时保持;支架式反馈对学习者冠词即时习得和延时保持均有显著促进作用。     

教你怎样用冠词

纵观近三年的高考题可以看出,冠词的考查主要集中在这几个方面：（1）冠词的基本用法,共考查了33道题,这符合高考的命题方向,也指导我们在对冠词的学习中应以基础为主;（2）抽象名词具体化中冠词的用法共考查了8道题;（3）固定短语中有无冠词共考查了8道题。     

论英语冠词的类指用法

冠词是英语中最活跃的虚词,它们与名词构成多种模式的类指句。冠词的类指用法之间有共性,也有区别。学习者要善于观察和分辨语境的细微变化,才能攻克冠词类指用法这道难关。     

从几道中考题看冠词省略的情况

上面的三道中考题均是在考查同学们对名词前冠词省略用法的掌握情况,答案是1．C;2．D;3．C。     

英语冠词的判定方法新探

为了从传统冠词的学习方式中解脱出来,总结出一种全新的英语冠词的判定方法。其宗旨是:简化学习过程,使被动学习转化为主动学习。主要内容为:将冠词分为两大类,即无范围冠词(零冠词)和有范围冠词(定冠词、不定冠词)。无范围冠词是指不能圈定范围、没有范围或还没有圈定范围的冠词;有范围冠词是指只有在特定范围内才有意义的冠词。学习者通过简单的分析,即可准确地判断出应该使用哪种冠词,从而避免了复杂、烦琐的学习和记忆过程。     

浅谈初中英语单项选择解题技巧

在英语中考过程中,单项选择的题型虽然比较简单,但是中考越来越注重学生的知识综合运用能力。同时,这种题型包含了词汇、固定搭配、词形变化和语法等多方面知识。一道单项选择题,不再是单独地测试某一知识点,而是将几个知识点综合起来进行能力考查。学生如果想在单项选择方面少丢分,甚至不丢分,在掌握基础知识的前提下,还需要掌握一些必要的解题技巧。     

英语“冠词+名词”表类指的空间量化

英语“冠词+名词”表类指概念生成于对事物的内部和外部空间量化。本文通过内部空间量化分析,发现“冠词+名词”表不同类指概念的动因在于其内部不同的概念特征;通过外部空间量化分析,发现当“冠词+名词”表类指概念时,其所指物体或物质从外部概念化为一个外部量点,通过突显内部“任意单量点”、“典型单量点”、“任意多量点”和“全量幅”概念,生成了“以任一量点为代表的类”、“以典型量点为代表的类”、“以任意多量点为代表的类”和“以量幅为代表的类”四种不同的类指概念。