用小制作激活物理课堂

物理中的小制作适应了新课标的理念,无论是在教学的引课、新授课还是练习课的实施过程中都发挥了它重要的作用,用它激活课堂是较好的途径。     

当前基础教育阶段英语新课程实施面临的困难及推进策略

当前基础教育阶段英语课程实施中面临不少的困难,主要表现为教师专业水平不高,学生主体性发挥不够,课程资源整体不足,终结性评价影响太深。要有效推进英语新课程,应坚持教师专业化发展的道路,强化学生在课堂教学中的中心地位,拓展课程资源开发和利用的渠道,完善有利于学生全面发展的评价体系。     

教育政策四维渐进决策模式构建与分析——以中国高校本科教学评估政策的演进为例

传统渐进决策模式存在一定的理论局限性,应从历史、结构、目标、馈效四个维度进行修正,构建教育政策四维渐进决策模式。中国高校本科教学评估政策的演变能对此作出经验支持。反之,以教育政策四维渐进决策模式为理论指导,未来本科教学评估政策决策应平衡考虑历史、结构、目标、绩效四维,综合分析各方面的得失和利害,形成符合中国国情的新一轮...     

初中英语教学中如何实施动态评估——形成性评价在教学中的具体运用及调试

科学的评价体系是实现新课程目标的重要保障。转变教学观念重要表现即要采用科学的、可持续发展的评价方法。形成性评价作为教学手段和课程学习评价手段,有着终结性评价不可比的优势。针对目前初中英语教学过程中的形成性评价活动作尝试性的探讨,从八个方面论证探讨了形成性评价的流程及策略,以揭示形成性评价方式的现实意义及可操作性。同时指出了学生在参与形成性评估过程中出现的问题．并提出要加强学习者评估策略教育的建议。     

让数学文化在小学数学课堂中徜徉

数学文化是指人类在数学历史活动过程中所创造的有价值的东西,就是在其发展过程中,伴随着数学知识的发生、生成、传播而在特定的数学共同体内积蓄下的对人的发展具有重要促进和启迪价值的数学思考方法、数学思想观念及数学精神品格等。自新课程实施以来,“数学是一种文化”的观点被越来越多的人所认同和接受,也开始引起更多人的关注。那么,在数学课堂教学中,如何体现文化性,让孩子们在数学学习中体验数学文化？笔者认为,可以从以下四方面入手：     

加强笔算教学,提高学生笔算能力

自新课程实施以来,很多教师都有一个感受——学生的笔算能力下降了。那么,教师应如何在课堂教学中提高学生的笔算能力呢？下面笔者结合具体的案例谈谈做法：一、理解算理,熟练掌握算法笔算教学首先要让学生在充分理解算理的基础上熟练掌握算法,     

图书馆智慧阅读推广模式构建与实施路径

伴随图书馆的智慧转型,智慧阅读推广加速演进。在对阅读推广特征变化进行分析的基础上,探索构建智慧阅读推广模式与实施路径,推动图书馆阅读推广的智慧升级。     

公共图书馆战略规划实施效果评价实践案例研究——以东莞图书馆和昆西公共图书馆为例

文章以我国的东莞图书馆和美国的昆西公共图书馆为例,针对公共图书馆战略规划实施效果评价实践展开研究,在比较分析的基础上提出了相关思考与启示,以期为我国公共图书馆在战略规划的制定及实践方面提供参考和借鉴。     

民族地区综合实践活动课程实施的策略——以贵州省黔南州为例

在基础教育课程体系中设置综合实践活动课程,是我国基础教育课程体系在结构上的重大突破。综合实践活动课程是新课程理念的生长点,综合实践活动课程在我国课程体系中的确立,不仅意味着一种新的课程形态的诞生,更主要是     

挖掘学生潜力 促进班级管理

班主任是班级管理的灵魂人物,在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。班级管理应适应新的改革,创新管理模式,尊重爱护学生,挖掘学生的内在潜力,让学生在一个集体的环境中锤炼成长;让学生参与制度的制定、实施与监督,不断提高学生的自我管理水平与自我约束能力;张扬学生的个性,增强学