凉山民族地区初中语文教学现状及对策

凉山民族地区初中语文向来难教,要达到新课标大语文的要求,必须克服少数民族语言、思想性格、环境的困难。做到知己知彼,给学生足够的自信,给学生锻炼的舞台。适时教学延伸,运用优势帮扶弱势,努力克服地区教学条件有限的困难。只有这样,在学生和老师的共同努力下,凉山民族地区初中语文才会开创一个学生乐学、教师乐教的语文教育新局面。     

仁者·智者·勇者：我心中的优秀教师

又到了教师节,每当这个时刻,出生于教师家庭的我脑海中都会浮现出父母担任教师时忙碌的身影。无数次在深夜,睡眼惺忪中看到母亲上完课、改完作业后疲惫回家的情景;有一次母亲回家时因为道路黑暗,不小心摔倒在地沟里,伤了脸,却仍然坚持着去学校上课的情景;父亲跟自己辅导的学生促膝长谈语重心长的情景;父亲在65岁高龄时到偏远的四川凉山地区创办凉山大学时奔波劳苦的情景……都历历在目。     

四川省凉山州脱贫攻坚时期体育扶贫路径研究

运用文献资料法、实地调研法、访谈法、逻辑分析法等,对凉山州体育扶贫路径的4种模式进行了深度分析,得出以下结论：“体育+赛事”模式：重打造特色赛事;重建设体育场地;重保障改善民生。“体育+文化”模式：重落实事业扶贫;重强化产业扶贫。“体育+教育”模式：重组织联合帮扶;重治理协同发展。“体育+旅游”模式：重规划调整项目;重建设提升质量。通过对凉山州采用的以上4种体育扶贫模式进行分析,得出“体育+”的发展思路顺应了社会发展,不仅在脱贫攻坚关键年完成预定目标,也为全国其他省、市体育扶贫工作提出了具有参考价值的脱贫之路。     

从社会习惯法和尔比看凉山彝族传统社会性别的特征

社会性别视角为我们认识人类自身提供一种新的反思思维。本文以社会习惯法和尔比为切入点，对凉山彝族的传统社会性别特征进行了详尽分析和深刻总结。面对西部大开发环境下亟待发展的彝区，这将为如何解决和正确引导彝区男女两性的和谐平等发展问题，女性作为社会参与主体如何发挥积作用等问题提供了一定的理论依据。     

在延安清凉山前的断想

最近去延安干部学院学习,学院的体验式教学很有特点,安排去了很多革命旧址,从凤凰山到杨家岭,从枣园到南泥湾,从抗日军政大学到宝塔山,等等,但是,那个曾经闻名一时的新闻山——清凉山,由于学员中来自新闻出版