最佳和约束条件下的时-空多用户检测器

针对CDMA系统中抗干扰技术，本文提出一种结合多用户检测和扇区分区的算法，对接收信号在时域和空间上进行联合处理，能大大抑制干扰，提高系统容量。     

实战Disk硬盘分区

Fdisk是分区工具的元老。随着硬盘容量的不断增大，Partition、Magic、Manager、MaxBlast Plus Ⅱ等分区软件的出现，使Fdisk逊色不少。然而Fdisk操作简单，获取途径方便也是其它分区软件所不能及的。熟练应用Fdisk也是我们广大教师必须掌握的工具之一。只要你按照下面的操作步骤去做，就会发现硬盘分区其实并不复杂，     

“双一流”建设高校如何遴选研究生导师--基于政策文本的计量分析

基于导师遴选办法的计量分析发现:"双一流"建设高校在导师任职的基本条件上有刚性标准,但也探索柔性的遴选机制;教学要求主要集中于教学工作量;科研要求具有明确的量化标准,且覆盖论文、课题、知识转化多个方面,在校际呈现层次性特征;博士生导师遴选大多数是由学校审批,硕士生导师更多是由学院组织选拔聘任。大多数高校细化师德师风、学术伦理等评价规则,建立了明晰的"负面清单"。优化导师遴选需要回归导师职业活动的本身,更加注重教学过程、研究生指导的评价,并关注新型指导模式。     

日本教育考察札记

本文主要介绍了在日本进行教育考察时的所见所问。民主教学原则的充分体现，以培养21世纪国际社会需要的日本人为基本观点，做到了真正发挥学生的个性，提供了发展学生个性、特长的广阔空间。日本基础教育的一个突出特征是：为国民提供机会元均等、质量优良的义务教育。针对残疾儿童（包括身体、心理不健全者）的各类特色教育，是体现国在人施教、因材施教的极好做法。为提高和确保教师的高素质，日本有着一套严格的教师遴选和培训制度。     

美国大学非传统型校长兴起及启示

在美国,来自高等教育系统内部的校长一般被称为传统型校长,来自高等教育系统外部的校长通常被称为非传统型校长.时代和社会环境的变迁、美国大学校长角色的嬗变、传统型校长候选人的缩减以及大学校长遴选过程中猎头公司的引入,促进了美国非传统型校长的兴起和发展.美国非传统型校长具有解决问题的新视角、强烈的改革意愿、出色的筹资能力及高超的政治能力等优势,但也存在大学文化不适应和大学教师不认同等问题.在新形势下,我国应回归校长角色定位,制定能力本位的大学校长遴选标准;创新校长领导概念,发挥集体领导作用;拓展大学校长来源渠道,创建校长人才市场;继续完善遴选机制,优化大学校长选任制度.     

企业参与校企合作的三维遴选指标体系构建研究——基于发达国家遴选企业的经验

以企业作为校企深度融合的突破口,对德国、英国、日本三个国家遴选企业参与校企合作的经验进行梳理,分析发达国家遴选企业参与校企合作涉及的核心要素,结合我国相关政策要求,构建我国企业参与校企合作的三维遴选指标体系:参与校企合作企业的组织结构;企业参与校企合作的体制机制;企业参与校企合作的需求,以选促建,企业由办学主体走向育人主体,构建“产教融合型企业”,推动校企深度融合。     

论人民监督员遴选标准和模式——以人民监督员监督权的权源属性为起点

人民监督员制度是检察改革的一项新举措,解决了长期困扰榆察机关的“谁来监督监督者”问题。这项制度创造了检察机关在新形势下贯彻专门工作与群众路线相结合的新机制、新形式。然而该工作中也遇到诸多方面的问题和争论,尤以“被监督者选择监督者”的遴选模式受到一定的质疑和诟病。笔者认为,确定人民监督员遴选标准和遴选模式的起点是厘清人民监督员监督权之权源属性。     

洞头县红色旅游开发现状与对策思考

为做好洞头县红色旅游开发与策划,课题组对洞头县红色旅游资源进行了广泛而深入的调查。针对洞头红色旅游资源的现状和存在的问题,课题组从女子民兵连建设、开发策划的原则、红色旅游定位以及功能分区等几个方面进行了思考,并提出了因应之策。     

教育部开展新一轮教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐工作

为了推动教师教育课程改革,进一步提高教师教育质量,培养一支高素质的中小学教师队伍,教育部最近采取有力措施,加强教师教育优秀课程资源建设工作,在全国范围内开展新一轮教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐工作。今年的教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐工作有四个特点。一是加强初评初审工作。除了各省完成省级初评初审工作外,部属各高校和直属单位在直接向专家委员会报送申报资源材料之前,要首     

巧乐滋

时间老公公的步伐越走越快,转眼间已经进入了金秋十月!在这个火红的月份里有一个沉甸甸的节日,那就是我们伟大的祖国母亲59岁的生日……此刻,充满朝气的她,正迈着大步伐不断的向前进。在这个伟大的节日里,我们为自己是您的儿女感到无比的激动和自豪;在这个伟大的节日里,我们对您的光辉事业充满无限景仰……鱼小朵:嘻嘻,小小的抒发了—下。下面让我们动起来,秉着开心列车驶入这期的快乐小站吧——