高等学校英语应用能力考试(A级)作文样卷分析与思考

本文通过对全国高等学校英语应用能力考试(A级)写作评分标准以及历年各分档样卷的分析,从写作的基本格式、词语表达、句子结构到段落衔接四方面分析高分段作文的特点,并对高职高专英语作文教学做了有益的思考.     

跳远助跑最后1O米分段速度的研究

本文根据鲍威尔、刘易斯等优秀跳远运动员助跑最后10米分段速度的变化，指出最后5米助跑速度比第一段5米助跑速度快，它与快速起跳结合的技术，是当今跳远训练的发展方向。     

奥运优秀蛙泳运动员划频、划幅技术特征和分段成绩分析研究

为了解新形势下世界优秀蛙泳运动员的成绩走势和技术特点。运用文献资料法、录像分析法、数理统计法对近三届奥运会蛙泳100m、200m决赛前三名运动员的成绩、划频和划幅技术特征进行分析,其中男、女运动员各18人。结果表明,1)在三届奥运会女子100m、200m蛙泳决赛前三名选手中,冠军组的各分段途中游划幅参数总体上最少,主要依靠各分段途中游的高划频优势取得冠军。2)在男子100m蛙泳决赛前三名选手中,冠军组主要是依靠后半程的高划频取得冠军。3)在男子200m蛙泳决赛前三名选手中,冠军组的各分段划频总体上最少,划幅最多,表明出色的高划幅技术是男子200m蛙泳的制胜关键。     

中外优秀短跑运动员100m分段速度特征比较

对国外优秀男运动员百米跑的分段速度、分段时间进行分析,找出它们的特点,并与我国优秀运动员进行对照比较,找出影响我国百米成绩向世界迈进的原因。     

分段时间评价定向运动员技术水平的研究

对2006、2007年浙江省定向运动高水平运动员测试的地图、线路以及参测选手定向实践赛分段时间数据进行统计、分析,并结合5000m跑成绩设计出选手测试过程中用于解决定向技术问题用时的方法及其所占总用时的百分比,以此作为评价运动员定向技术水平的指标。结果显示,该指标可进行不同运动员之间的技术水平比较评定,且可作为制定训练处方的依据。     

优秀男子400 m运动员最快分段速度及利用率比较研究

对世界优秀男子400m运动员速度参数进行统计处理与比较分析,结果表明：最快分段速度与400m成绩不存在显著性相关,而与其它重要速度指标的关系,具有此消彼长的特征;如果阶段速度的优势无法带来整体速度的优势,反而带来对后程速度诸多的负面影响而造成最快分段速度的利用率降低,那么阶段速度的优势对成绩的贡献在一定程度上将失去意义;合理控制最快分段速度,有效提高全程最快分段速度利用率,保持全程速度的相对平稳性,才是发挥速度水平的重要保证。     

高师体育教育本科专业实践教学动态与分段管理模式研究

根据高师体育教育本科专业实践课教学特点,围绕实践课教学的目标,从易量化、易操作、易管理的角度出发,构建了多人(管理者、参与者、协作者等)、多指标(职责、难度、任务、实效、认知等)的动态评价与分段(学年、学期、学段)管理相结合的实践教学管理模式,突破了"目标--成就--评价"的格局,体现了"活动--体验--表现"的教学思想.     

试析助跑速度与起跳技术对跳远成绩的影响

对于跳远运动．助跑的速度是取得优异成绩的基础,起跳是保证助跑速度转化为运动成绩的关键。1．不同助跑时段的速度与成绩的关系国内学者研究表明,助跑速度与跳远的成绩密切相关,所起的作用大于70％。助跑中,跳远运动员最后10m的分段速度与成绩相关性最为显著,特别是最后5m保持稳定和高速的助跑,是取得优异成绩的关键。因此,     

法理学本科教学的困境与出路

法理学作为法学学生必修的14门专业核心课程之一,在法学课程体系中处于最基础的地位。然而在实际教学过程中,却出现了学生对其重要地位认识不够、教师授课方法单一等现实困境,从而使法科学生产生迷茫与困惑。因此,提高对法理学重要性的认识,优化教学方法,为应用法学打下良好基础,更为法科学生打开法学殿堂之门,是当前法理学教学的必然出路。     

试论当前医学文检课网络教学模式

本文介绍了国内部分医学院校图书馆开展医学文献检索网络教学的现状，并结合本开展医学文献检索课网络教学的实践经验提出了“三因施教”和“分段施教”等四种教学模式。