高中教学经验杂谈

学习,是逆水行舟,尤其是对于即将成年的高中生来说,他们面临着高考的压力,面临成年接近社会的压力,以至于来自家长、教师、社会的压力。因此,要提高学生的学生成绩,教师要从方方面面入手,不仅要关注成绩和学习技巧,更要注重他们自身心态的调整,在日常生活中的指引和指导。以下是我在教育生涯中的具体做法。     

资讯

<正>教育部印发《幼儿园教职工配备标准(暂行)》本刊讯(马潇潇)为进一步规范各类幼儿园用人行为,教育部近日印发《幼儿园教职工配备标准(暂行)》(以下简称《标准》),提出幼儿园应当按照服务类型、教职工与幼儿以及保教人员与幼儿的一定比例配备教职工,满足保教工作的基本需要。《标准》提出,全日制幼儿园教职工与幼儿的比例应达到1:5—1:7,保教人员与幼儿的比例应达1:7—1:9;半日制     

基于AIC准则的锂离子电池高精度分段电路模型

针对单一等效电路模型表征锂离子电池特性不准确、全时段不一致、鲁棒性较差的问题,提出一种高精度的分段模型.基于Simulink构建了五种等效电路模型,采用混合动力脉冲特性实验辨识模型参数.基于AIC信息准则判定充电、放电和搁置等阶段和不同SOC处最佳模型.在DST动态应用测试工况下,将模型与二阶RC、三阶RC和内阻模型仿...     

高职“多元分段式订单”人才培养的探索与实践

高职院校针对一些需求量小、技术水平要求较高的专业,校企合作开展“多元分段式订单”人才培养,提高人才培养质量,满足企业对于学生的专项岗位能力需求,实现学生技能培养与企业岗位的无缝对接。     

“(-∞,0)∪[0,∞)”不是区间吗?——对《听一节示范课有感》一文的商榷

贵刊"争鸣.探索"栏目发表了很多能使广大读者把感到似是而非的一些问题彻底弄清楚的好文章,很好地服务于高中数学教学.近日笔者又拜读了贵刊该栏目发表的文章《听一节示范课有感     

高等数学教学过程中的思考

在高等数学的教学过程中，学生对分段函数在分界点处导数求解的问题产生了一些不同的想法，基于此，我们通过一些具体事例的探讨给出更一般性的结论。     

备好解题钥匙 闯过数学迷宫——从高考压轴题看高中数学解题方法

解决高中数学问题就像闯过一个有很多岔路口的迷宫,怎样用最短的时间、最有效的方法走出迷宫,关键在于准备好实用而有效的闯关钥匙,在每个岔路口能够用相应的钥匙开启一道最近的门.就高中数学解题而言,这些钥匙就是一个小小的知识点.当然钥匙并不是越多越好,我们需要对钥匙进行分类精简,按钥匙的功能     

世界优秀男子短跑运动员100m跑分段速度的灰色相关分析

通过对世界优秀男子短跑运动员100m跑分段速度的灰色相关分析，揭示了100m跑的运动正朝着力量、速度相均衡的方向发展，体现了起跑快、加速能力强，绝对速度高，保持高速距离长的特点。提高100m跑运动成绩的关键是利用训练、营养等有效手段提高机体ATP—CP的含量，发展运动员的加速能力和延长保持最大速度的距离，尽量降低糖酵解供能，缩短速度耐力跑段的距离；寻求步频和步幅的最佳配比。我国优秀男子运动员100m跑的加速跑离较长，但绝对速度差是制约我国男子100m跑运动成绩发展的症结。     

日语分段教学方法

我校的日语教学时间所占比例很大,教材也较深,究竟用什么样的教学方法才能达到预期的效果,培养五会并重的合格的大学生呢?经过长期的教学实践,针对这个问题,我们摸索出一套自己的教学方法--即分段教学法.通过几年实践已取得了满意的教学效果.