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942.
943.
针对单一等效电路模型表征锂离子电池特性不准确、全时段不一致、鲁棒性较差的问题,提出一种高精度的分段模型.基于Simulink构建了五种等效电路模型,采用混合动力脉冲特性实验辨识模型参数.基于AIC信息准则判定充电、放电和搁置等阶段和不同SOC处最佳模型.在DST动态应用测试工况下,将模型与二阶RC、三阶RC和内阻模型仿... 相似文献
944.
高职院校针对一些需求量小、技术水平要求较高的专业,校企合作开展“多元分段式订单”人才培养,提高人才培养质量,满足企业对于学生的专项岗位能力需求,实现学生技能培养与企业岗位的无缝对接。 相似文献
945.
贵刊"争鸣.探索"栏目发表了很多能使广大读者把感到似是而非的一些问题彻底弄清楚的好文章,很好地服务于高中数学教学.近日笔者又拜读了贵刊该栏目发表的文章《听一节示范课有感 相似文献
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947.
解决高中数学问题就像闯过一个有很多岔路口的迷宫,怎样用最短的时间、最有效的方法走出迷宫,关键在于准备好实用而有效的闯关钥匙,在每个岔路口能够用相应的钥匙开启一道最近的门.就高中数学解题而言,这些钥匙就是一个小小的知识点.当然钥匙并不是越多越好,我们需要对钥匙进行分类精简,按钥匙的功能 相似文献
948.
通过对世界优秀男子短跑运动员100m跑分段速度的灰色相关分析,揭示了100m跑的运动正朝着力量、速度相均衡的方向发展,体现了起跑快、加速能力强,绝对速度高,保持高速距离长的特点。提高100m跑运动成绩的关键是利用训练、营养等有效手段提高机体ATP—CP的含量,发展运动员的加速能力和延长保持最大速度的距离,尽量降低糖酵解供能,缩短速度耐力跑段的距离;寻求步频和步幅的最佳配比。我国优秀男子运动员100m跑的加速跑离较长,但绝对速度差是制约我国男子100m跑运动成绩发展的症结。 相似文献
949.
950.
刘平 《内蒙古科技与经济》2002,(1):84-86
我校的日语教学时间所占比例很大,教材也较深,究竟用什么样的教学方法才能达到预期的效果,培养五会并重的合格的大学生呢?经过长期的教学实践,针对这个问题,我们摸索出一套自己的教学方法--即分段教学法.通过几年实践已取得了满意的教学效果. 相似文献