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91.
佟桂琴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(6):15-17
认识的主体以群体的形式与客体相对应;这一群体又是多种多样十分复杂的,人们对此划分的标准也各有差异,这就不利于对认识群体的了解和把握,笔者试从认识论的角度,从认识的客体方面进行分类,即以主体的认识对象来划分,这既可以促进对认识群体研究的深化,同时对调动认识群体在社会主义现代化建设中的积极性,充分发挥其在社会发展中的作用有着十分重要的现实意义。 相似文献
92.
93.
试论体育运动的分类体系 总被引:3,自引:0,他引:3
本文将体育运动划分为竞技体育、健身体育(或称保健体育)、医疗体育(或称康复体育)三个支系,各支系还可按其属性特征逐级划分下去。这种分类有利于理顺各种关系,有利于体育运动的发展,有利于体育科学的进步。 相似文献
94.
95.
96.
97.
浅论采编工作中的查重 总被引:1,自引:0,他引:1
查重是图书馆采编工作的基本程序与重要环节。作通过实践与总结,对图书馆查重工作提出三方面要求:一、采购人员按购书订单进行查重,防止在献征订过程中出现不必要的复本;二、分编人员对图书分类首先要做“查重”工作,三、分编人员要把好分类关。参考献3。 相似文献
98.
本文从道德教育活动的两个方面(内容和过程)、道德品质形成的两种过程(内化和外化)、道德品质的三种主要成分(认识、情感和行为)这三个角度对西方主要的道德教育模式进行了介绍和分类研究,以供我国学校德育理论工作者和实践工作者参考. 相似文献
99.
100.
吴恒梅 《上海高校图书情报学刊》2002,12(3):43-45
通过对《中国图书馆分类法》(以下简称《中图法》)第四版修订的主要特色和方法技术的详细论述,说明《中图法》第四版较第三版更为科学、实用,并结合实际工作对其进行了简单评述。 相似文献