魔翼凶猛

天空没有翅膀的痕迹,而我已飞过!这既是印度天才诗人泰戈尔的闪耀字句,也是梅西在绿茵场上的真实人生。尽管梅西自幼就随家人来到了西班牙,但潘帕斯之子的血液里依然响彻着马蹄的声音。观看梅西踢球是一种享受,这名习惯在边翼游弋的隐形杀手,总能以风驰电掣的速度和纯熟的脚下功夫将对手耍得团团转,方寸间的闪躲腾挪和疾速摆脱,更是他的拿手好戏。一对一、一对二甚至一对三,对梅西来说都是家常便饭,他那多变而致命的射门,更是令对手叫苦不迭。从世纪进球到上帝之手,梅西完美克隆了球王的传世经典,难怪在绝大多数球迷的心目中,他才是马拉多纳真正的衣钵传人。     

边路飞侠 阿扬·罗本

如果内德维德在电视机前看了荷兰和法国的比赛,他一定会露出坏坏的笑来。四年前捷克遭遇荷兰,那场惊天逆转就始于荷兰队主帅的一招昏棋。天知道为什么阿德沃卡特会在下半时把罗本换下场,可捷克的扬库洛夫斯基们知道小飞侠到底有多厉害。四年前无解的罗本让捷克人很受伤,四年后小飞侠依然无解,他风一样掠过法国的右路,用一脚零角度的大力抽射完成了对主帅范巴斯滕的致意,并续写了自己四年前的华美乐章。     

雄鹿

1月14日,雄鹿在客场以87:98不敌爵士,遭遇三连败。易建联首发出场,并参加了30分钟的比赛,但仅得到6分、3个篮板和2次助攻。值得一提的是阿联本场比赛送出4次盖帽,这是他加入 NBA 之后单场比赛盖帽次数最高的纪录。     

TOP10 SHOW TIME

有比赛相伴的日子,时光的流逝似乎也快了许多。不知不觉,常规赛已经进行了两个月,新的一年也即将到来。辞旧迎新之际,我们特地为广大读者献上开季以来的十佳摄影,希望在新的一年里,NBA可以为我们带来更多精彩的瞬间。     

谁在说

1在奥运会第一场比赛就把结婚戒指给丢了,真是倒霉透了,幸好有个奥运志愿者挖了20分钟,从沙子里把戒指找回来。最运气的是,我和同伴最后取得了这项比赛的金牌。提示:布什总统都说让女孩子玩沙滩排球对世界来说是件大好事。     

体育锻炼与文化成绩的相关联分析研究 ——以一分钟仰卧起坐为例

体育活动对青少年智育发展有积极的作用,但对学生的文化成绩影响还有待深入研究.研究分层抽样调查了广东省2499名小学生,通过测试体育运动项目一分钟仰卧起坐和文化成绩(语文、数学和英语),应用线性回归模型以校正性别,年龄,身高,体重,体重指数等因素的影响,在不同学校,多个年级的多个水平上,衡量体育运动能力对文化成绩的效应,并用meta分析和pooled分析综合评估其效应值的大小,最后采用偏相关系数进一步描述了一分钟仰卧起坐成绩与小学生文化成绩之间的关联.二者相关关系是客观存在的,这也暗示了鼓励和促进小学生积极参加体育锻练对于提高学习成绩的意义.     

以“区校共建”模式促进市民体育生活圈建设——以上海市长白社区与上海理工大学为例

采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对上海市长白社区与上海理工大学通过“区校共建”模式来推动市民“30分钟体育生活圈”的建设进行实地调查研究。主要结论：“区校共建”模式符合社区居民参加体育锻炼活动的时空要求;可以充分整合现有资源来满足社区居民的体育场馆要求和体育锻炼活动多样化的需求;对市民体育锻炼行为产生了积极的影响;可以充分发挥高校对社区体育的健身指导和组织功能。实践证明,通过此模式可以充分发挥社区所辖高校的辐射功能,建立起以高校为核心的社区健身圈,从而促进市民体育生活圈的发展。     

"亚住高训"交替训练在中长跑运动员运动实践中的应用

通过"亚住高训"交替训练实验,对12分钟极限跑运动中动态心率、血氧饱和度、"极点"等指标进行研究,探讨"亚住高训"模式对"极点"等指标的影响及其提高中长跑运动员有氧工作能力及运动成绩的新途径.方法:对8名大学生中长跑运动员进行6周"亚住高训"实验研究.测试实验前、中、后期的12分钟极限跑、运动中心率、运动中血氧饱和度等指标,并根据运动生理学原理划分12分钟极限跑中机能变化相对应的"极点"等指标及其持续时间.结果:(1)"亚住高训"交替训练前、中、后,12分钟极限跑成绩、最大摄氧量、运动中心率及血氧饱和度等指标变化,呈现有利于有氧工作能力提高的趋势,部分指标存在显著性差异(P<0.05).(2)"亚住高训"实验后,运动员赛前训练12分钟极限跑的"极点"及其持续时间明显缩短、"第二次呼吸"时间延长、"终点冲刺"时间增加,部分指标存在显著性差异(P<0.05).结论:(1)"亚住高训"交替训练能有效提高运动员12分钟极限跑成绩,对运动员有氧工作能力有积极影响.(2)运动中通过心率、血氧饱和度实时检测,能够反映运动中"极点"第二次呼吸"终点冲刺"等指标的变化规律.(3)"亚住高训"交替训练能对12分钟极限跑过程中"极点"第二次呼吸"终点冲刺"及其持续时间的分配进行干预,有助于中长跑运动成绩的提高.     

7-12岁小学生1分钟跳绳与其他体质测试指标的关系

了解广东省小学生1分钟跳绳成绩与其他体质测试指标的关联,以期为小学生体质健康促进的探索提出新的参考依据。选取2486名7-12岁的小学生为调查对象,通过问卷调查法、实验测试法和数理统计法,分析了广东省小学生体质健康测试各项指标成绩,基于1分钟跳绳的不同等级,探讨了不同年龄段学生的其他体质健康测试指标的水平,重点剖析了不同等级1分钟跳绳成绩与其他指标的相关性。得出结论：（1）1分钟跳绳的不同等级中,不同年龄段学生的其他体质健康测试指标均有不同的表现;（2）小学生1分钟跳绳成绩与其他六项体质测试指标成绩均无显著性相关关系（R均小于0.80）。     

基于学情，巧用课前三分钟提升学生写作能力

提升学生的写作能力是初中语文教学的重点和难点。传统的写作教学强调技巧性讲解和即兴训练,缺少对学情的判断。写作是一个动态的思维过程,教师应结合学情设置合理的课前任务,有效实施教学。基于写作学情,巧妙设计课前三分钟学习任务和活动,从而提升学生的写作能力。