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长期以来,中学体育教学受班级授课制本身缺陷的束缚,在教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模仿式、检查式等传统模式,极少顾及优、中、差各类学生的运动知识、技术、技能的差异,均采取“一刀切”方法进行教学,造成优生吃不饱,差生吃不了,中等学生难提高。因而使相当部分学生对体育失去兴趣等情况。 相似文献
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53.
乒乓球比赛记分制的改革带来了规则、规程在执行中的变化,由局数、分数、发球为主要改革环节的11分制,使乒乓球竞赛规则在原来赛制中形成的时间、节奏、技术、战术、强度等规律,在新规则、规程执行中受到限制。 相似文献
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58.
张勇 《职业技术教育研究》2006,(3):58-58
作为当前中职学校最难教学课程之一的数学课,关键在于课程教学的深化改革。在数学课程上,我校开展了“分层次教学”的实验改革。其中对课堂教学的改革提出了“七步教学法”,具体步骤如下: 相似文献
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分析了复合图书馆时代分类语言兼容的必要性和可行性,并对实现分类语言兼容的五种措施进行了探讨。 相似文献
60.
在实际教学中,由于学校场地器材有限,师资配备紧,加上班级学生人数较多,教学组织的难度大,矛盾突出表现为:全班集中上课,教师讲解、示范时很难关注到每一位学生,练习时容易造成运动量不足;分组练习,又担心小组长无法调控,不能组织好练习,以致教学目标难以完成。通过实践,我们对大班上课难的问题进行探讨,采取了措施,并进行了实验。其主要做法有:其一,分层次教学。根据各班级个体差异的情况,把技能水平或体能水平较为接近的学生分到一组,以满足学生自我发展的需要。每位学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在着个… 相似文献