创新教育与教育创新的研究与实践

本文论述了知识经济时代高等院校实施创新教育的必要性，并立足本校的人才培养实际，提出了具体可行的措施。     

浅谈物理教学中的创造教育

如何运用物理专业的创造教育开展创造教育，发展学生的创造力，这是物理教育面向现代化的需要．创造教育是应用创造学原理与方法组织教学，开展教育教学活动，以开发学生的创造性能力和创造精神培养创造型人才的教学．为了发展学生的创造性智力，在物理教学中必须从以下几个方面进行培养．     

国外中小学创造教育探析

这门学科诞生迄今已有61年历史。创造教育是创造学的一个分支，它是根据创造学的原理，结合教育学、心理学、行为科学等有关学科，通过探索与实践而发展起来的，创造教育必须通过课堂教学帮助学生树立创造意识、培养创造精神，掌握创造性方法，     

创境设情 引领三性

<正>《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。"由此可见,发挥学生的主体作用必须善于结合教材,寻找学生熟悉的情境为切入口,科学地创造学习情境,引领学生主动地、探索性地、创造性地学习。     

关于大学生科研工作的若干思考

目前，我国高校的大学生科研工作开展尚处于起始阶段，我们应建构较完善的创造学课程体系，在增加科研学分、设立学生科研基金以及争取社会认同等方面加强大学生科研工作。