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2.
最近参加了一次教研活动,有一个年轻的教师上完课后说了这样一句话:“这个班级的学生积极性不高,根本不配合。”课的内容是武术教学,学生的确参与的积极性不是很高,完成的教学效果也不是很好。但这是学生不配合还是教师不会调动?这使我想起来几周前教初一学生校园集体舞的情景。 相似文献
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5.
女孩萧萧的困惑萧萧是初一学生,乖巧听话,学习成绩挺好,还是班干部。一天,萧萧正在上网浏览信息,她无意中点击了一个网址,电脑屏幕上突然跳出很多不堪入目的画面,直看得萧萧面红耳赤,心头如一头小鹿乱撞。萧萧急忙关了网站,埋头做功课, 相似文献
6.
国内外大量研究成果表明,要在孩子青春期过后再塑人格品性,是极其困难的.而青春期的第一阶段--初中阶段,更是身心发育的一个突变期.尤其是初一学生,从小学到中学,环境改变,课程增多,难度加大,导致他们内心发生急剧变化,产生许多烦恼、困惑,造成一定心理偏差,极需教师和家长的心理指导和帮助.现在仅以我班70名学生的心理现状为例,对初一学生的心理偏差试作分析. 相似文献
7.
<正>初一学生学习分式方程时,教材出现了增根的概念,而增根的概念是数学的一个难点,也是命题者考查的一个重点.然而许多数学教师、教研员命题只求形式上的"新",而忽视了数学概念的本质,因而出现了问题.一、似是而非,以讹传讹相信许多数学教师,对以下关于分式方程增根考查类的命题是司空见惯的,学生和教师从来没有对此提出什么异议.现举例如下: 相似文献
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为使刚升入初中的初一学生尽快适应中学的学习生活,班主任首先应抓好以下思想意识教育:遵纪守法意识,环境意识,集体意识,尊师意识,人际关系意识,友情意识,时间意识,困难意识,课堂意识,学习目的意识;其次,还应在班级管理上分阶段相应地给予学生不同的指导。 相似文献
10.
学生要学好数学,必须要掌握好数学学习的方法。特别是初一年级学生,进入中学生,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认识结构发生根本变化。 相似文献