初一英语入门教学方法初探

对于初一学生来说,入门阶段的英语教学至关重要。由于初一学生都是十二三岁左右,从学生身体发展来看,这个阶段的孩子是学习英语的最佳年龄。他们刚接触英语,新奇性、模仿性都很强,因而对英语会产生极大的兴趣,是学习外语的有利时机。针对学生的这一心理特征,因势利导,做好英语教改工作,为学生学好英语打下良好的基础,是这一阶段英语教学的关键。     

初一学生教师权威认知的调查研究

教师权威认知在一定程度上影响青少年儿童的社会化。本文通过采用《教师权威认知问卷》对黛溪、青阳两所中学260名初一学生进行调查研究,调查结果显示:农村学生比城市学生更愿意服从在规则等客观方面的教师权威。     

谈初一学生数学思维品质的培养

<正>十九世纪德国教育家弟斯多惠说过:"一个差的教师是奉送真理,而一个好的教师则是教人发现真理."我国教育家叶圣陶也多次强调:"教师做‘功课',‘讲'都是为了达到用不着‘讲',‘教'都是为了达到用不着‘教'."因此,作为初中数学教师,教学不仅要传授数     

学生在校受伤诉学校案

本案中严某为原告,其就读的湖南省邵阳市某区第一中学为被告。严某是一名初一学生,一天,严某在下午第二节课课休时间与同学到学校操场攀抓吊杠,因严某未抓稳横杠,当即摔了下来,因砂坑未填放砂土等安全材料,以致吊杠中间立柱的横杠下端高出砂坑内平面而暴露在外,原告便摔倒在砂坑内露出的中立柱的下横杠上,顿感不适。     

怎样让初一学生学好数学

我是一名普普通通的农村数学教师,参加工作以来,多年从事初一数学课的教学工作,整天接触刚从小学升入初中的一年级学生,见惯了他们的吵吵闹闹,见证了他们一天一天的长大,     

中学生心理分析案例——想当孩子王却成了鸡肋，怎么办？

一、案例介绍王同学,男,15岁,市某中学初一学生。外向张扬,思维活跃,敢说敢做,喜欢标新立异,喜欢吸引别人注意,喜欢肢体运动,喜欢高档服装。有时会讨老师喜欢,在同学中好逞英雄,有一定感召力,建立了班级的QQ群,有些追随者。智商极高,学习中等,课堂上猛地喜欢插话,引起同学的反响就喜形于色,甚至从旁闲谈,对真正有意义或有难度的问题,     

初中英语教学方法探讨

初中生尤其是初一学生对英语学习有一种好奇心与神秘感,对英语学习充满了向往而产生了浓厚的兴趣。因此,老师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取最佳的教学效果。初中生个性较活泼,所以老师的教学方法不能单一、固定、古板,应该灵活多样。     

学好初一语文，从爱的港湾起航

《孙子兵法》云：“知己知彼,百战百胜。”这说明我们应了解自己的学生,再下“药”才有效。初一学生的特点表现为个人意识开始出现,群体意识日益增强,青春欲望渐渐萌发,童心玩念依旧旺盛,厌学情绪渐渐滋生等。要让他们学好初一语文,得拿到适合初一学生特点的那把钥匙——从“爱”上下工夫。     

谈怎样在初一培养学生的数学思维

从小学到初中,从算术到代数,从数字到字母,从简单的数量关系到复杂的方程模型、函数模型、不等式模型的建立,学习内容的丰富,难度的增加,需要学生的数学思维逐步走向成熟.而初一作为初中学习的起点,培养学生的数学思维能力既是学习的需要,也是最佳时间.     

以本为本,设计多彩作业——对数学课本作业资源的开发与研究

针对新课程标准下数学作业的有效性,调查了学生对目前数学作业的态度和反应,探究完成数学作业和学好数学相关度,探索了提高数学作业有效性的实施途径。通过对课本资源的开发,对数学作业进行优化设计,激发学生的学习热情,提高学生的数学素养。