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61.
敖泽娟 《学生之友(初中版)》2009,(11):34-34
情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。 相似文献
62.
学习是终身大事,谚语说得好:活到老,学到老。学习的过程,大概就像余秋雨先生说的“文化苦旅”吧。我是一名普通的初一学生,走在这必然的人生之路上,多多少少有了一点体会,权当心得吧。 相似文献
63.
要提高中学英语的教学质量.关键是抓好起始阶段英语的教学.即初一年级的教学。初一学生怀着希望和憧憬走进中学校园。英语对他们来说是一门崭新的课程,每个学生都有强烈的好奇心和求知欲。如何能尽快地让学生入门.提高其学习的积极性,突出英语教学的特色,是初一英语教师在教学起始阶段需要思考和解决的问题。 相似文献
64.
(A)"抠门"富豪洛克菲勒大家可能只熟悉比尔·盖茨的名字,对洛克菲勒却鲜有耳闻。其实,他也是美国首屈一指的实业家和投资大王,是美国的亿万富翁。当年创业时,洛克菲勒也是白手起家,但他勤奋好学,坚韧不拔,在苦心经营多年后终于打造出了今日的财富帝国。 相似文献
65.
英语课是一门语言课。初一学生因为教材内容相对简单,学习英语的兴趣很浓,学习积极性高,但是到了初二,随着词汇量增加,教材难度加大,大部分学生在英语学习中开始掉队,产生厌学现象,探究其中的原因,发现大部分学生的英语学习兴趣下降,他们不愿意上英语课,不能自觉地学习英语,学习英语的积极性和主动性受挫, 相似文献
66.
新研制的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》在继承现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更加关注学生已有的生活经验,倡导探究性学习,突出创新精神和实践能力培养。在科学探究教学过程中,笔者着重从以下几个方面着手,培养初一学生的创新意识。 相似文献
67.
农村初一学生心理探究 总被引:1,自引:0,他引:1
农村初中的初一学生刚从小学上来,转换了一个新的环境。学校是新的,老师是新的,大部分的同学也是新的,一切的感觉都是新的。面对新的生活,他们好奇,他们苦闷,有些甚至彷徨。在这个时候,老师要根据学生不同的情况, 相似文献
68.
1培养学生的自学能力自学能力的培养是提高教学质量的关键。可自学能力的培养,首先应从阅读开始,初一学生阅读能力较差,没有良好的阅读习惯,教师必须从示范做起,对课文内容逐句、逐段领读、解释,对重要的教学名词、术语,关键的语句、 相似文献
69.
我国伟大的教育家孔子认为:"疑"是思之始,学之端。思维活动从问题开始,并在寻求问题的解答中深入和发展,从而达到学习的目的。我们在新课预习阶段,通过精心巧妙的问题设计,能把学生引入问题情境,激活学生的思维灵感,激发其探索的欲望,自然合理地引导和促进学生的主动学习,实现课堂的高效;而语文 相似文献
70.
无论学习什么知识,想得到好的结果,学习动机都是最重要的因素。很多中学生在英语学习的过程中存在诸多问题,例如:英语学习入门难。单词记不住,语法易混淆,学习不专心,没耐心,没恒心,等等。不少初一学生,在小学已学过英语,但一知半解,对英语产生了畏难甚至厌恶情绪。追根问底,这些问题大多数是由缺乏学习动机引起的。因而,调动学生学习英语的动机,培养学生的学习积极性,是提高教学质量的关键。 相似文献