如何引导学生在解题中进行反思

反思能力,是学生良好学习能力的重要组成部分,有着显著的功效。从古到今,教育都十分重视反思能力的培养。孔子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"鲁迅也曾指出:"多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉,祸哉!"学生是学习活动的"主人",是教学活动的重要参与者,在阶段性的教学实践过程中,逐步培养和形成了进行"自我反省"的能力和习     

浅谈作文的准确立意

立意就是根据题目来确定主题。"意"就是文章的主题,是文章的核心和灵魂,也就是写作这篇文章要表达的基本意见和中心思想。只有确定了主题思想,在写作中选择材料、安排结构和运用语言才有依据,情感倾向才有方向性。王夫之云:"意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。"当前的中学生往往不注意作文的立意,看着题目、材料就顺手写下去,文章杂乱无章,让人读了不知所云。因此,我们应运用有效手段,引导学生在写作文时独立思考,确定富有个性的立意,从而以我手写我心,借文传意,写出优秀的作文来。本文从写作中正确立意和创新立意两个角度对初中作文的立意进行探讨。     

Sand and Stone

The story goes that two friends were walking through the desert. During some point of the journey they had an argument, and one friend slapped① the other one in his face.     

对初中生作文“失真”原因的分析

表达真实感情是写作的主要意义,同时也是进行作文评价的重要指标,那些流露出真情实感的文学作品即使历经岁月的洗礼,仍广泛流传,深受人们的喜爱。文学作品如果想打动读者,就必须抒写真情实感,赋予它活力,只有这样才可以引起读者的共鸣,贴近读者的内心。但是不知从什么时候开始,在初中生的作文中出现了假话、空话、大话及废话,作文也失去了真实性。     

原来数学也是个＂懒人＂

数学讲究的是灵活,有时一种方法能破解百题,这就要求我们要善于发现题目之间的联系,抓住那根无形的链条,许多问题会迎刃而解．现在我就用这“懒人”秘决,解决一类问题．     

高中数学教学中后进生的转化方法

一、做好衔接工作高中的教学模式、教学方法与小学和初中是有所区别的,而且高中生的认知水平要高于初中生,所以教师有必要思考初中数学与高中数学如何衔接,从而找到切入点,帮助原本基础就很差的后进生完成过渡.比如讲解一些定理、概念、法则、公式时,要把握住要领,积极地引导学生进行归纳总结,对于一些抽象思维能力较差的同学,我们还要认真分析他们的思维特点,从而帮助他们加深对概念的理解.     

在巧妙追问中激发初中生的数学思维

课堂提问是初中数学教学的常用方式,对构建有效课堂有着至关重要的作用．一个好的问题,能较快地集中学生的注意,进而激活学生的思维,激发学生参与探究的热情．不过,由于学生受思维的不全面和认知水平比较粗浅的影响,在回答问题时,往往思考不周到、不深入,只停留在点上,还比较粗浅．     

浅谈初中物理实验教学

物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学．它是以实验为基础的科学,所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的．因此,培养学生的实验操作能力,掌握物理学的研究方法,养成实事求是的科学态度,对学生今后学好物理会起到促进作用．在物理实验教学中,笔者认为必须遵循从实际出发的原则．根据初中生刚开始学习物理、学生实验做得太少、学生实验素养低下的特点,我们有必要采取全方位指导的策略,即从头到尾的全过程指导．     

作文：你写给未来的书信们

眼下,有关穿越的想象是一种时髦,但是少年朋友,不知道你想过没有,30年后,你现在写下的文字就是你穿越回少年时代的唯一车票,到那时,你的穿越便不是想象。春花秋月,时光的美味并不是不散的宴席;如花似玉,相信有一天你会觉得这样的少年你并没好好珍惜。青春的记忆,到头只觉得是一段似水年华,匆匆流过无痕的岁月。等到多少青春不在,有的只是模糊的身影,嘻笑的回声。那么,不要再把作文当成沉重的课业,你要知道,那是你写给未来的书信。     

我读苏轼

他,被贬了! 一纸圣谕便让他离开了纸醉金迷的京都。此后,“历典八州”“身行万里半天下”。他的人生注定要在羁旅中度过。