对改进农村中学生物教学模式的思考

生物科学是研究生命现象和生命活动规律的一门基础学科，是农、林、副、牧、渔等其他应用科学的基础，与社会生产活动联系密切，这些特点决定了它在基础教育中的重要地位。而在农村中学，由于师资力量薄弱、教学方式呆板而且教具有限，所以教学质量较差。面对这种状况，只有对农村中学生物教学的模式进行创新性改革，才能提高教学质量，达到新课标要求。     

浅谈水泥混凝土路面断裂的成因和预防

水泥混凝土路面破坏的过程是微小缺陷形成、开始而逐渐扩展,逐渐形成裂缝贯通,即最后形成贯穿路面板的裂缝。要采取积极的措施进行预防,保障工程质量。     

衡量课堂教学质量的六个“维度”

正随着我们对课堂教学认识的提高,教师们正在改变过去那种"选择适合教育的学生"的做法,正在创造"适合于学生"的教育。教学怎样面向全体学生,怎样促进学生学习质量的全面提高,已成为教育管理者评价课堂教学质量的重要指标。一节课上得好不好,课堂教学质量高不高,用什么来衡量呢?     

民主参与 多元互动 形成合力 “社会、学校、家庭协同教育研究——家长教师协会运行机制的准实验研究”课题研讨会召开

2014年11月14日,由北京教育科学研究院德育研究中心、朝阳区教委、朝阳区教科所联合主办,朝阳区安贞里学区、安慧里中心小学承办的,以＂民主参与、多元互动、形成合力＂为主题的北京市＂十二五＂教育科学规划重点课题＂社会、学校、家庭协同教育研究——家长教师协会运行机制的准实验研究＂课题研讨会在安慧里中心小学召开=会议由北京教育科学研究院德育研究中心赵澜波老师主持。北京师范大学博士生导师伍新春教授.北京教育科学研究院德育研究中心冷雪玲老师,朝阳区教委德育科唐京文老师,     

探究区域文化生态中的陕西戏曲

我国有多个区域,每个区域有自己的文化生态,呈现多样性的特点,异彩纷呈。本篇文章主要论述的是,以区域文化生态为视角,分析陕西戏曲,总结陕西戏曲的形成,以及其具有的特点,以促进文化的传播与传承,促进陕西戏曲的发展。     

初中数学教学中“支架式”教学模式的应用分析

"支架式"教学模式为新型教学模式的一种,与新课程标准的要求相符合。以初中数学科目为例,在介绍了"支架式"教学模式特点的基础上,分析了当前初中数学的教学现状,强调了将该教学模式应用到具体教学过程中的重要性。最后重点从课程导入、课程了解、课程运用及课程评价四方面出发,以实例为依据,阐述了"支架式"教学模式的应用方法,目的在于提高初中数学的教学质量,为学生数学思维的培养及全面素质的提升奠定基础。     

灵动教学涉及圆周率的计算

学习数学离不开计算,有计算就会有出错率。涉及圆周率的计算十分繁琐,出错率更高。因此,灵动教学圆周率的计算方法则显得尤为重要。实践证明:可以通过记忆降低计算难度,也可以通过转化形成巧算方法,甚至可以运用运算律改变计算顺序强化巧算技巧。     

构有效课堂,显评价魅力

新英语课程标准对英语评价提出了更高的要求,而有效评价在课程的应用和素质教育的培养方面有着举足轻重的作用。因此落实有效评价迫在眉睫。本文通过笔者的课堂教学实践,认真分析形成性评价特点与作用,结合教学案例设计与分析就听、说、读、写四个方面介绍形成性评价的应用方法,从而使课堂教学更有效,进而提升学生的综合语言运用能力。     

素质教育随想

素质教育一词，从现代汉语语法上来讲，是一个偏正关系的词组，也就是说在教育一词前加了定语成分。那么，先说什么是“教育”。教育是一种培养人的活动，从广义上说，包含着有目的地促使个性形成的一切影响的总和，是人，更确切地说是社会人的形成的整个社会化的过程。它既有专门组织的塑造、培养与学习，也有专门组织以外的非定型的，在社会、     

高中数学分层教学形成性评价的应用研究

学生间存在着较为明显的个体差异,因此需要分层教学,同时也正因为问题或作业的设置具有层次性,所以在评价学生的学习时不能盯着最终的学习成绩,而应该关注于不同层次目标的达成度,即应该注重形成性评价.