反思商榷 追寻发展——评“角的初步认识”教学设计

课如其人,教学设计也如此.它能反应教师的教学观念,体现教师的教学思想,体现一位教师的教学个性.三位教师的教学设计可以说各有亮点,各具特色.如设     

关于开展“说课”的几点认识

“说课”就是教者在上课前或者上课后，面对同行教师，面对评委，面对有关专家、学者、领导，在规定时间内，对自己将要上的，或已上过的一节课，阐说自己的教学设想及理论根据等一系列认识活动。     

我看音乐新课程

本文是笔者执教音乐新课程初步探索的几点感受。笔者从“以审美为核心”、“在快乐中学习音乐”、“音乐课堂活而不乱”以及“课堂教学多元化”四个方面浅谈了新课程实施方法及教学方法。     

高职院校行政机构设置探析

阐述高职院校机构现状及其弊端，揭示机构设置繁叠是因在计划经济体制下，政府化模式影响和校内消极因素所造成的，指出当前机构设置改革的有利因素，提出机构改革应当遵循的三个原则及其具体操作方法。论述机构设置科学化、规范化，还需要一定的相关法规和校内非行政性机构作保障。     

课堂教学改革的一点探索--"所需即所学"的教学设想

随着教学改革的不断深化,大部分中学将进行课改,如何进一步转变教师教学观念,全面优化课堂教学,努力提高课堂效率,这是每所学校都急待去研究的问题.其根本目的就是为了解决学生学习的困难.我们认为“所需即所学”就是一种较好的教学设想.     

数学学习的六个核心概念

《数学新课程标准》基本理念第一条中用比以前更明确的语言提出“使数学教育面向全体学生，实现人人都能获得必要的数学”。那么什么是必要的数学呢?必要的数学有很多，比如在现实生活中的数据处理、统计知识，又比如地砖的铺设，平面几何的初步知识，还有银行、保险等金融业中的利率的计算等等。应该说所有的数学知识都是必要的，但在这个信息爆炸的时代，知识永远也学不完。     

中学作文教学的几点设想

作文是综合性训练，能够比较集中而明显地反映学生对语文基础知识的掌握情况和对语文基本技能的综合运用的能力，同时又有其实践和创造价值。由于作文教学有其独立性，其教学目的、计划和方法都有别于一般课程，因而，从作文教学切入改革语文教学有其易操作、易取得效果的好处。现结合中学语文教学实际，特就作文教学的改革提出如下设想：一、开设写作课，加强基本功训练传统语文教学的重大弊病之一，就是重讲读教学，轻作文教学。讲读教学与作文教学是中学语文教学中两个并行的教学过程。讲读教学是作文教学的前提和基础。讲读范文的过程是…     

中学化学实验教学的思考——作用与现实

化学实验作为化学教学的重要组成部分，本文对化学实验的作用进行较详细阐述，指出化学实验教学中实际存在的问题，并提出改进建议，强调了化学实验对学生多方面素质的提高，对化学教学质量的提高的重要作用。