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[目的/意义]为增强弱信号的内涵研究,对其全生命周期过程下的各阶段要素以及要素间的联系进行探寻,以期获得一定程度上的理论贡献,同时也为相关组织在开展弱信号管理实践时提供理论指导。[方法/过程]在对弱信号概念研究现状进行梳理的基础上,结合意义构建理论给出了弱信号概念界定。随后,通过与信息生命周期、新兴议题生命周期进行类比,提出弱信号生命周期理念。进而采用系统动态学方法开展系统思考,使用因果回路图进行系统建模,运用存量流量图进行仿真模拟。[结果/结论]弱信号生命周期包含4个阶段:侦测、关联、传递、抉择,相应的系统动态学模型所具备的现实性得到验证,且通过情景模拟确认了4个关键辅助变量:外界噪声干扰程度、弱信号分析效率、组织内相互信任程度、决策者信任程度。在整体研究的基础上,给出弱信号管理过程中可能会遇到的障碍以及应对策略。 相似文献
982.
管理育人是高校立德树人工作的重要组成部分,有着丰富的内涵,并有着十分突出的意义。文章从思想观念、制度规范、文化环境三个方面,分析当前高校管理育人过程中存在的问题,探索和提出适应新形势、新要求的高校管理育人新路径和新举措。 相似文献
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正一、问题的提出在工作中,经常看到有的教师因为学生没有完成某项学习任务或者目标而发脾气。很多时候这预定的目标就是一张试卷和一个分数,却使得学生和教师都是筋疲力尽。对此,我们不得不反思当前的教育评价制度。而这一现象背后的本质就是小学教育活动中评价机制的过度功利性。小学教育是孩子生命成长和精神构建的启蒙阶段,这本该多彩欢乐的开幕却被预设成成人所期盼的样子,使得孩子的内心和生命发展的次序被粗暴地打断,学习的负担加重,且没有合适、恰当的评 相似文献
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