教师专业自主权:在“平等”与“自由”之间

从政治哲学的"平等"与"自由"视角解读教师专业自主权,是为了揭示其理念的合理性与实践的限度。作为一种权利,教师专业自主权以"平等"为基石,但是由于多种因素的规约,教师仍普遍缺乏专业自主权。教师专业自主权的实践充满了复杂性,因此需要对其自由行使的阈限进行规定。实现教师的能力提升与自我赋权、强化民主运作与有效监督、建立与完善教师专业组织是促使其在"平等"与"自由"间归于平衡的现实路径。     

促成中小学校长固守教育本位的重要举措

目前,教育家办学已成为社会共识,伴随着对其重要性、必要性的讨论,对其可能性和实践性问题的讨论也逐步升温。教育家办学具备了多少现实土壤?人们应该为之付出怎样的行动?如基于教育的广域视角和系统思     

论地级管理应是现代职业教育管理的着力点

地区的社会经济发展要素集中且稳定,区域特征显著,规模适中,是推动职业教育与社会经济协调发展的最佳着力点。合理定位不同层次的职业教育服务目标,扩大地区职业教育管理权,才能更好地服务区域发展,实现现代职业教育的根本目标。     

正确引导，创建自主阅读课堂

一、缘起 随着新课程标准的实施，尊重学生的阅读自主权已成为阅读教学的新理念，这充分体现了阅读者——学生的主体地位。而期间，也发现不少教师曲解了学生为主体的理念，以为主体就是主宰．从而使教学偏离了“主航道”，出现了以下一些不良现象。     

自主权在研究课中的作用

素质教育的核心是发挥学生的学习主动性,调动学生积极参与知识积累的形成过程。随着新教材的推广使用,研究课已进入课堂。如何上好研究课呢?我们认为,必须把学习的自主权交给学生,充分培养学生的创新意识,让每个学生真正成为学习的主人。苏霍姆林斯基认为:人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在教调查报告写作时,我们紧紧抓住这一特点来激活学生的创新能力。过去写作文,总是老师命题学生写。这一模式已不适应研究性作文的写作。因此,在调查报告这一研究性作文写作中,我们改革了过去的写作模式…     

论新形势下我国成人教育的发展

一、树立关于成人教育的新理念 入世后,一方面,技术的进步、就业模式的改变以及生活方式的变化,使人们需要不断学习、更新知识、提高技能,而且随着经济的发展、人们生活水平的提高,人们将有更多更高的精神文化方面的需求,届时休闲、娱乐、保健将为人们所必需,这都为成人教育的发展开辟了广阔天地;另一方面,入世后企业面临激烈的竞争必须切实采取措施、增大投入提高员工素质、加强职工培训才能立足,这就为职工再教育、再培训创设了良好环境;再者,由于成人教育是直接有效提高当班人素质的生力军,而且终身教育理念深入人心,成人教育是一个国家经济社会发展的重要标志--凡经济社会较发达的的国家都有内容丰富多彩、形式多样的成人教育.     

欧洲高等教育给我们的启示

欧洲的高等教育在扩大高校办学自主权、发挥学生联合会的作用、提高信息化、国际化程度、改进课程设置与考试办法等方面给我们以很大的启示，值得我们借鉴。     

浅析制度因素对校本管理的影响

校本管理(School—Based Management SBM)的发展是教育界近年来的重要事件之一。它首先由美国兴起，之后波及大部分发达国家和地区。美国、加拿大、英国等开展了多种形式的校本管理，新西兰和澳大利亚把校本管理作为国家教育政策来实施；我国的香港、台湾等地区20世纪80年代以来也广泛推行校本管理，到了90年代，大陆也深受影响并迅速“热”起来。这种趋势的导因有很多，但本文只从社会制度视角对校本管理这股潮流的发生、发展及其可持续性进行探讨。     

组织架构改革：学校文化行进中的表现：关注学校组织结构变革与发展的共同特点

在社会转型和政府职能转变的大背景下，学校的办学自主权扩大了，功能和定位也在发生一场静悄悄的变革。为适应这样一种趋势，在上海，不少中小学校长打破常规，开始着手调整甚至重设学校的组织架构。学校组织架构的调整应当从哪里入手？要遵循哪些原则？会给办学带来一种怎样的转变？一系列颇具争议性的问题期待在实践中得到破解。 请看专家、学者的理论探讨以及先行实验校长的实践成果。[编者按]     

高等学校法人与高等学校自主权

以我国高等教育立法为基础,分析了高等学校法人地位的确立过程、高等学校法人的性质以及高等学校自主权的内容,在此基础上对高等教育立法的赋权模式和其他具体问题做出评价,提出建议。笔者认为,高等学校法人既包括其在民法上的民事主体资格,也包括其在教育法(行政法)上的教育主体(行政主体)资格;高等学校自主权在性质上是一种公共权利,其内容应由教育法加以规定。应当继续改进教育立法的模式,以更好地落实高等学校自主权。