全文获取类型
收费全文 | 10765篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 7950篇 |
科学研究 | 765篇 |
各国文化 | 89篇 |
体育 | 259篇 |
综合类 | 266篇 |
文化理论 | 68篇 |
信息传播 | 1385篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 33篇 |
2022年 | 63篇 |
2021年 | 77篇 |
2020年 | 76篇 |
2019年 | 72篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 94篇 |
2016年 | 135篇 |
2015年 | 308篇 |
2014年 | 813篇 |
2013年 | 693篇 |
2012年 | 892篇 |
2011年 | 1000篇 |
2010年 | 860篇 |
2009年 | 832篇 |
2008年 | 1152篇 |
2007年 | 829篇 |
2006年 | 554篇 |
2005年 | 461篇 |
2004年 | 449篇 |
2003年 | 357篇 |
2002年 | 316篇 |
2001年 | 249篇 |
2000年 | 161篇 |
1999年 | 68篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 27篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
而本文通过对比霍桑作品中两种颜色——极端之色与中庸之色的象征寓意来解读其人生观和道德观。通过分析,我们可以得出结论,霍桑是一位精通中庸之法的道德家。 相似文献
112.
色彩课是高师美术教育的重要组成部分,为了突出学科特点,在授课过程中必须把握好授课环节,紧紧围绕培养学生的综合能力来进行强化训练,以达到最终教学目的。 相似文献
113.
王姣 《小雪花(小学生成长指南)》2016,(4):52-53
作者简介席慕蓉,知名画家,更是著名散文家与诗人,她的作品浸润东方古老哲学,带有宗教色彩,透露出—种人生无常的苍凉韵味。精彩段落在海边,我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自成一圈 相似文献
114.
谈色彩的错觉及其应用 总被引:1,自引:0,他引:1
邹敏光 《广东教育学院学报》1997,(1)
色彩错觉是一种视错觉,本文分析论述了色彩错觉的多种主要表现和影响错觉变化的主要因素,及其在设计中的应用。 相似文献
115.
教育管理审美价值再论 总被引:2,自引:0,他引:2
管理审美价值的本质内涵是人的自由本性以感性的和谐形式在有关教育的协调活动中的显现与确证,其基本特征是客观社会性、自由创造性、和谐有序性、情感愉悦性、功利实用性,是客观性(审美价值的共同本性)和辩证性(教育管理审美价值的特殊本性)的统一,表现形态是和谐有序、个性化、公正平等、高效、超越。 相似文献
116.
封面设计对于图书产品的最终呈现有着极为重要的作用,对于畅销书来说,这种作用更为显著.本文选取封面设计中的"色彩"这一要素,通过对色彩的联想、象征及情感进行分析,对不同类型的畅销书色彩运用的不同特点进行阐释. 相似文献
117.
《倾城之恋》中,张爱玲借助“男女间小事情”视角,透视了一个苍凉的大社会,特别是写出沪港大都会中已呈颓势的陈旧生活、道德观念与日渐浓重的资本化碰撞的情况,通过与金钱利害死死纠缠的男女婚姻的描写.揭示出金钱令女性沦为商品、又令她们成为商品的推销的可悲之处。在大团圆的“喜剧”背后,人们所感受到的却是浓浓的悲剧色彩。 相似文献
118.
在湘、粤、桂三省区交界的萌渚山脉之中,在充满神奇色彩的苍梧、九嶷大地上,有一块面积为3300平方公里,被誉为“神州瑶都”、“国际瑶城”的秀山丽水,人们称之为千里瑶山,这就是湖南省江华瑶族自治县。江华早在西汉即设县治———冯乘县,悠久的历史孕育了底蕴深厚的瑶族文化。尊师重教的传统使江华人才辈出,诞生了李启汉、王涛、韦汉、江华等老一辈革命家。1985年以来,江华瑶山的民族教育事业日新月异,蓬勃发展:1989年,普及初等教育;1990年,被省人民政府评为教育工作先进县;1991-1993年,先后被授予全国“尊师重教先进县”、“民族教育先进县… 相似文献
119.
叶军 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(5):26-29
色彩学将人们通常看到的各种物体的色彩称为“物体色”。当人们将形成“物体色”的要素之一:“物体本身”作为命名色彩的根据时,便产生了我们所谓的“物色词”。在动态的言语活动中,为了快捷而又准确地创造出符合语境的言语色彩词,不同的言语主体往往会不约而同地采取“近取诸身,远取诸物”的说明方法,从而使具有不同色彩特征的客观事物成为了言语主体说明某种特定色彩的最直观、最便捷、最形象的工具,最终使“物色词”成为色彩词随机造词活动中最常见的“产品”。 相似文献