如何激发学生的英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,英语教学也是如此。兴趣是学习英语的强大动力,是学习动力最现实、最活跃的心理因素。老师怎样才能激发学生的英语学习兴趣,从而提高教学质量呢？下面谈一下自己的点滴体会。     

践行新课程四大关键

新课程改革提倡实践、探究、合作交流的学习方式,以学生为主体,最大限度地调动学生学习的主动性、积极性,激发学生的内在学习动力,培养学生的创新精神和实践能力,这就需要教师更新观念,改变教学方式,从而改变学生单纯地接受式的学习方式。下面结合工作实际,谈谈自己的看法。     

用学生的内动力冲开信息技术之门

爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师."由此可见,兴趣对人的学习的重要性.而所谓的兴趣就源自学生的内动力.充分调动学生的内动力,能更快使学生踏入信息技术之门.     

有效教学的理性思考

《语文课程标准(实验稿)》的颁布与实施给传统的语文教学带来了巨大的冲击,也给置身于课程改革大潮中的语文教师带来了前行的外在动力。而"有效教学"的实践与研     

利用杠杆的平衡条件解题

利用杠杆的平衡条件解题,首先要确定支点分析作用在杠杆上的各个力的大小及方向,确定各力的力臂,明确每个力将使杠杆如何转动,区分动力和阻力,然后应用平衡条件.     

化学教学中如何培养学生的"注意"心理

注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中,     

气质对幼儿参与语言活动的影响及指导建议

气质是个体心理活动的稳定性特征,不以人活动的动机、目的和内容为转移,影响着个体活动的一切方面。具有不同气质的人在内容完全相同的活动中显示着完全不同的动力特征。在进行苏州市“十五”规划流动课题《幼儿语言综合教育研究》的课题研究中笔者发现,不同气质类型的幼儿在进行语言活动中的表现也是不一样的。     

欠发达地区承接产业转移的动力机制探讨——以广西为例

欠发达地区承接产业转移的动力机制可以从宏观和微观两个方面来加以探讨。具体到广西而言,在承接产业转移的动力源方面主要有三大特征：市场化的不断推进是广西承接产业转移的第一动力源,工业化是广西承接产业转移的第二动力源,区域一体化是广西承接产业转移的第三动力源。为提升广西承接产业转移的动力机制的成效,实践中既需着眼内生性因素来完善内生性动力机制和着眼外生性因素来完善外生性动力机制,同时也需建立产业转移承接的联动协调机制以及切实完善政府机关的行政效能建设机制。     

教师要着力培养学生的创新能力

想象力是引导学生培育创造性思维的源泉,人类思维中无与伦比的想象力是使科学不断进入未知领域的原始动力.而观察力是激发学生创造性思维活动的关键.教师要指导和鼓励学生伸展智慧的触角去观察和探索,去想象和创新,做开拓创新的优秀人才.     

农村社会政治动力开发研究

农村社会发展动力研究是关于农村社会运行内、外部供给动力的原理、方式、手段与过程的研究。农村政治动力开发是农村社会发展的首要前提,只有当农村社会内部普遍地产生出一种群体内聚化的力量时,各种农村创新发展模式才会有赖以运作的资源平台。政治力量的‘增长与政治功能的实现是农村社会发展的必然要求,而政治动力开发的症结在于农民普遍性动力发展不足。