耕地总量动态平衡评价模型初探

如何体现区域经济社会环境的特点,提出因地制宜的耕地数量平衡标准,并且充分考虑耕地质量的变化,建立特定区域条件下的耕地总量动态平衡评价模型是耕地总量动态平衡政策能否得以顺利实施的关键之一。论文首先回顾了耕地总量动态平衡政策体系及其政策保障体系,分析了耕地总量动态平衡的内涵,指出耕地总量动态平衡应当是在特定时空条件下耕地数量与质量的平衡,进而构建了耕地总量动态平衡评价模型。在耕地总量动态平衡评价模型中,耕地数量动态平衡模型强调一段时期内人口和经济增长背景下耕地转化的不可逆趋势,耕地质量动态平衡模型则通过投入产出要素的变动趋势来判断耕地总体质量的变化,并以江苏省为例,应用评价模型对江苏省耕地总量动态平衡政策的实施效果进行了评价。     

在动态中把握平衡——论公平与效率关系的处理

公平与效率是辨证统一的关系,二者不可分离.社会主义之所以优于资本主义,不仅表现在效率上,也表现在公平上,表现在能更好地把握和处理二者的关系上.问题的关键是公平多一点,还是效率多一点,仰或是二者并重,这不是一个理论问题,而是一个实践问题.现阶段提出"更加注重公平"是适社情、顺民意、合潮流的睿智之举,是审时度势之举,是一石二鸟之举.注重公平,提高效率是"十一五"规划的<建议>的指导思想.     

用矢量三角形求解三力动态平衡问题

根据力的平衡可知,物体在三个共点力作用下处于动态平衡时,如果只有某一个力的大小和方向发生变化,而另外两个力的方向不变,用矢量三角形来判断力的大小变化趋势比较简单.但是,如果有两个力的方向在变化,是否也能用矢量三角形来分析呢?如果抓住问题的特征,找出隐含条件,这类问题也可用矢量三角形求解,请看下面几例.例1　如图1所示,一光滑半球固定在水平面上,图1在其球心O的正上方固定一个小定滑轮,细线的一端拴一小球,另一端经过定滑轮,如果缓慢地将小球从A点拉到B点,则在此过程中,小球受到半球对它的支持力N、细线拉力T的变化情况是(　　…     

和谐管理理念对中小学管理的启示

和谐管理理念根植于东西方管理思想之中.和谐理念具有系统性和人性化的特征,强调管理中柔性和非理性的成分,这些特征对中小学管理很有启发意义.在中小学管理中应从目标、组织、人员、形象、环境、质量等方面寻求和谐,推动学校管理工作和谐运行.     

土地整理及其原则

土地整理是新时期深化土地管理,贯彻土地基本国策,实现耕地总量动态平衡的核心内容。本根据目前海内外土地整理的实践,对土地整理的由来、意义进行了论述,并提出了我国目前开展土地整理必须坚持的基本原则。     

经济控制论与社会经济的可持续发展

本分析了在知识经济时代,经济控制论同社会经济的可持续发展之间存在的内在联系,阐述了经济控制论解决自然、社会、环境等社会经济发展问题的一些基本思路和方法,指明了经济控制论在可持续发展进程中将面临的机遇、挑战及应用前景。     

物体的动态平衡

从物体动态平衡问题解题的三种方法入手,阐述动态平衡问题复习中的相关难点的突破,在引导学生突破难点中,培育学生的物理学科核心素养。     

资本时空加速的政治哲学意蕴与时间解放

对现代资本“用时间消灭空间”扩张方式的批判离不开马克思早期对自然哲学时空置换辩证过程的分析。通过驳斥知性主观时空观和思辨唯心主义时空观,马克思指明了自然时间和劳动时间在生产劳动中的统一,然而当现代工业以量化的劳动时间作为价值尺度来衡量生产劳动之时,资本的扩张本性导致了时空置换的加速化状态和时空结构的不平衡性。加速化的时空秩序,处于政治国家所赋权的直接稳定性与市民社会货币共同体动态平衡的二律背反之中。此二律背反以其政治的维度凸显了资本速度的后果,而打破资本速度就要求变革资本主义的生产方式,在历史唯物主义的劳动时空视域内,使新的共同体样式得以出场。     

课程领导:一种新的课程管理理念

对我国现行的课程管理状况,课程领导有许多值得借鉴的先进之处。但是,学界对它的理解还比较模糊、片面,为揭开课程领导的真实面纱,本文试图重新认识课程领导与课程管理的关系,从不同的理论视角分析课程领导动态平衡的理念。