海德股份:庄家欺骗性操作揭秘

对于动态盘口,有人不屑一顾,有人如获至宝。在关注动态盘口的投资者中,花大量精力和时间跟踪研究者甚少,以至其一般只掌握一些较为简单的盘口知识,分析过程中多半也只是一知半解。拿个股卖盘出现大卖单这种卖单压顶的盘口说事。首先卖盘出现大卖单压顶这种盘口时,就可分为两大类:庄     

英语课程的工学结合:国际商贸环境中语境化教学

富有国际商贸特色的社会环境,为高职英语课程的教改活动提供了优良的条件。高职英语教学可以根据社会环境并依托语境创设"工学结合"模式开展,以培养学生未来商务岗位语境中的语言应用能力。学生通过语境化教学模式,英语学习兴趣增强,口语流利程度提高,交际有效性增强。     

利用有效问题提高学生语文阅读能力

语文教师在课前精心设计教学问题,课上适当的出示教学问题,正确引导学生分析处理教学问题,都需要突出问题的有效性。有效的教学是剖析教学内容的重要载体,是突破教学疑难的重要抓手,是实现教学目标动态生成的灵魂所在。     

引领生成,将学生探究活动推向高潮——浅谈小学数学教学中的动态生成

动态生成是新课改下课堂教学的重要理念。教师要从传统教学的思维禁锢中解脱出来,要以变化发展的目光来审视教学,重预设,更重生成,从学生的生活入手,捕捉思维亮点,巧妙运用学生的错误,灵活运用提问艺术,在师生之间、学生之间展开积极的互动,在互动中生成新观点、新见解,闪现智慧的火花,这样才能实现学生的全面发展。     

试论新课改下生本与生成对于课堂教育的影响

新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程。在新课改越来越深入的今天,教师的教学理念和教学行为都发生了翻天覆地的改变,以生为本,关注学情、动态生成俨然成为高效课堂的主旋律。在这样的时代背景下,发现问题和提出问题也就应运而生。     

浅谈语境理论在英语词汇学习中的应用

语境的重要性早已为伦敦学派的马林诺夫斯基(Malinowski)和弗斯(J.R.Firth)所确认。韩礼德(M.A.K.Halliday)继承和发扬了他们的语境理论。他认为语言不是"所有合乎语法的句子的集合",不是"完美的自足系统"。语境会影响甚至决定语言形式的选择,人们实际上是在具体的语言使用过程中来完成意义的传达,因此语言研究不应局限于其内部结构,更重要的是要研究外部语境对语言使用的影响。其次,韩礼德从理论上阐明了"情景语境"(context of situation)的功能。"一方面它是社会环境之间的有规律的关系,另一方面它对语言从功能上加以组织"。此外,韩礼德提出"语域"(register)的概念,并指出语境可分解为三个变量,即语场(Field)、语旨(Tenor)和语式(Mode)。如果这三个变量中任何一个发生改变,都意味着语境类型的改变,从而造成语言的变异。词汇是语言的基本构成要素,在英语教学过程中,笔者发现学生在词汇的理解和记忆方面存在许多问题。本文从语境的视角,研究其对词汇意义选择的影响,从而帮助学生准确而灵活的运用词汇进行语言交际。     

王蒙微型小说的接受语境分析

表达和接受是文学创作必须关注的两个互动的端点,有了作品的表达,还必须有读者的接受,只有作品与读者相互对接才能完成思想的传递。为此,小说有意为读者留下接受语境空间,以激发读者去思考感悟。文章从接受语境角度阐释王蒙微型小说的精神内涵。     

初中英语教学语境创设策略探析

英语是一门交际类语言学科,学习英语的过程本质上就是学习语言知识,应用语言进行交流的过程,创设适合学生语言发展的情境成为了初中英语教学的关键之处,本文基于新课改大背景,就初中英语教学中语境创设策略进行研究,提出几点策略望能有助于提高初中英语教学的有效性。     

关注生成资源 打造高效课堂

教育家布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”是的，没有精妙的生成问题，就无法成就精彩的课堂。生成性资源就是指在课堂教学活动中动态生成的教学资源。包括学生提出的问题、发表的不同意见、学习中的争论、错误的回答或突发事件等等。     

校本课程建设中的补偿性原则

开发校本课程,可以满足学生的学习兴趣,帮助学生了解社会生活、开阔眼界,从而弥补学科课程的不足,促使学生优势潜能的充分发挥,促进学生的个性全面和谐地发展。在校本课程建设的实践中,不仅要协调处理好国家课程、地方课程间的关系;要处理好学校人财物和学习需求现实的多样性的关系;同时,还必须处理好课程建设和课程的动态管理与学生