幼儿园活动区设置及区域游戏的研究

在幼儿园开辟活动区是为了让幼儿能够在更加轻松、自由的环境中获得知识与情感体验。根据幼儿园的实际状况和幼儿成长发展的需要,设置合理的活动区,使幼儿通过参与到实际操作、游戏中获得经验和情感体验,从而能促使幼儿身心得到健康发展。     

浅谈小学低年级数学游戏教学方法的应用

小学低年级数学教学体现了教师与学生、学生与学生之间的交流互动和共同发展的过程。但是,小学低年级数学教学课堂中大部分的时间被应用在给学生讲解概念理解和习题上,导致学生对这些枯燥的公式、结论及习题产生了畏惧。在课堂数学教学方法应用中,采用游戏教学可以让学生手、嘴、脑并用参与到学习活动中,激发学生的学习兴趣。本文对如何实现游戏教学方法的应用提出了具体的策略。     

幼儿教育中游戏教学的价值分析

随着经济的发展,幼儿教育逐渐受到大众关注,幼儿教育深入人心,越来越多的父母和老师认识到幼儿教育的重要性。众所周知,在幼儿教育中主要以游戏教学为主,在此基础上,游戏教学观念逐渐成为较为普遍的教学方式,本文主要就幼儿教育中游戏教学的价值进行全面的分析研究。     

语言艺术化——教师在区域游戏中分享交流的智慧

分享交流环节是区域游戏最后画龙点睛的环节,它通过教师和幼儿、幼儿与幼儿间的互动,让幼儿回忆、讲述、交流、讨论在区域游戏中所有感兴趣的"成果",获得新的经验和认知,为投入下一次区域游戏做好经验和心理准备。要提高分享交流的有效性,教师应在分享过程中做到语言的艺术化,营造一个具有生命意识、吸引力的分享氛围,使分享交流的价值效能化。     

中印电影产业国际竞争力比较研究——基于波特钻石模型理论

中印两国作为发展中国家中的大国,在经济发展水平、国土面积、人口规模等方面具有极大的相似性和可比性,但电影的产生发展却有一定差距。受"波特钻石"模型理论启示,文章从需求、资源、相关支持产业、企业战略、结构和政府五个方面对中印两国电影产业的国际竞争力进行分析比较,并提出提升中国电影产业国际竞争力的相关建议。     

几多游戏 几多欢乐——小学英语教学中的游戏教学

著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"在小学英语教学中,表现学生个性最显著心理特征是他的学习兴趣。激发和培养学生学习的兴趣是获得知识、形成技能和发展智力的重要前提。小学生容易好动、注意力不易集中,他们的注意力以无意注意为主,对于非常感兴趣的事,主动性越强,注意力越集中、越稳定。教师应该充分认识到这个教学理念,充分调动学生学习英语的兴趣,也就是给学生创造学习英语兴趣的条件。     

中班幼儿桌面游戏中合作行为的研究

作者选择在桌面游戏中观察幼儿的合作行为,发现中班幼儿在桌面游戏中的合作行为主要表现为:幼儿合作行为正常出现;幼儿合作行为出现晚;幼儿合作行为发展良好三个方面。对于合作行为出现晚的幼儿,究其原因,主要有幼儿缺乏自信心;未脱离以自我为中心;与同伴相处时间少,基于此提出一些建议。     

数学之重叠美

中国民族风俗很讲究成双结对，文学里也有“双声”“叠韵”等说法。被誉为“人间天堂”、的杭州，就有这样两副体现重叠之美的对联。其中之—是：翠翠红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝。     

汝瓷产业化发展的障碍与对策

对建国以来的汝瓷历史资料进行了系统化的梳理和归纳,着重分析和指明汝瓷产业化道路所面临的问题及其解决方案。依据汝窑遗址发现与试制天蓝釉成功、汝瓷原产地标志申报成功和工艺美术汝瓷厂宣告破产,将当代汝瓷产业划分为恢复与摸索前进、汝窑发现与仿官瓷、汝瓷产业化雏形三个时期。从行会组织缺乏凝聚力、人才"软肋"、缺乏创新、政府意识滞后四个方面总结了汝瓷产业化所面临的障碍,提出的解决方案包括产学研结合、变缺位政府为有效政府、增强创新能力、跨行业整合。     

游戏教学在幼儿教育中的应用

幼儿心智尚未成熟,同时具有活泼好动的特点,针对幼儿这一特点,在幼儿教学中可以开展游戏教学。游戏教学在幼儿教育中的开展,有利于锻炼和培养幼儿的动手动脑能力和创造能力,促进幼儿健康快乐成长,但是游戏教学的内容、形式,开展的时间长短和难度都需要教师认真研究。