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《湖北函授大学学报》2020,(5):47-48
受地方经济与贫困认定标准差异、高校评审过程管理缺失、贫困生自身情况复杂等因素困扰,高校新生国家助学金评定工作中存在着评审材料的模糊性、贫困认定工作的紧迫性、民主评议小组结构的不合理、助学金名额分配方式的极端化等多种乱象。通过建立一套科学有效的评定标准,完善学生成长成才培养体系,加强学生诚信教育,落实贫困生助困档案,改进辅导员助困评定工作的方式方法,可以在很大程度上抵消该问题的负面影响,并有助于将新生助困政策落实做好。 相似文献
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截至11月底,上海全日制高校在校家庭经济困难学生75553人,占全市本专科在校生数的15.09%。其中家庭人均月收入在400元~600元之间的一般经济困难学生数为33881人,占本专科在校生数的6.77%;家庭人均月收入在400元以下的经济特别困难学生数为41672人,占本专科在校生数的8.32%。2008年,上海高校学生资助总金额达7.95亿元,其中政府财政投入约2.63亿元(包括国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、上海市奖学金);学校投入约1.77亿元(包括校内奖学金、校内助学金、学费减免、临时困难补助); 相似文献
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"劳心者治人,劳力者治于人"的传统偏见虽然还没有消失,现实却已有了更明智的选择。在中国,职业教育正遇到前所未有的良好时机:从2001年招生不到400万,到2006年招生高达748万人,职业学校的在校生如今已突破1800万人,其毕业生更以95%以上的就业率,傲立于人才市场。而与此同时,国家出台一系列政策,向职业教育倾斜。不久前开始实施的中等职业学校学生助学金政策,更使每一个来自贫困家庭的学生,得以享受每个月150元的助学金,从而确保了这些孩子能够学到一技之长,得以实现那些贫困家庭的尊严与梦想。其背后,是一个国家对教育公平、"劳动光荣"理念的实践与推动。 相似文献
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