全文获取类型
收费全文 | 333篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 299篇 |
科学研究 | 7篇 |
体育 | 8篇 |
综合类 | 7篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 13篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 16篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 24篇 |
2013年 | 19篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 8篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 39篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有335条查询结果,搜索用时 31 毫秒
41.
42.
龚海平 《通化师范学院学报》2004,(9):44-46,50
英语课文教学是小学高年级英语教学的重点。目前我国小学英语教育正处于普及阶段,对小学英语课文教学方法的研究本身存在一些欠缺和不足,同时,由于受传统的中学英语课文教学的影响。从总体上来看,小学英语课文教学尚不令人满意,须借助教学方法的创新加以改革。“视听结合”、“讲读结合”、“听说结合”和“写演结合”的新型教学方式,循序渐进,层层深入,对于提高小学英语课文教学的质态具有较大帮助,值得研究和探讨. 相似文献
43.
《中学历史教学参考》2000,(2):56-63
设计 1一、选择题1 传说人类的始祖女娲氏曾用黄土造人 ,并炼五色石补天 ,折断鳌足支撑四极 ,治平洪水 ,杀死猛兽 ,使人民得以安居。这些传说最主要说明了A 当时的社会自然灾害非常严重B 当时人们认识自然和征服自然的能力很大C 当时人们认识自然和征服自然的能力很小D 女娲是当时氏族公社时期的一个著名首领 (C)2 汉高祖时让士兵复员生产 ,把因饥饿卖身作奴隶的人释放为平民 ,其共同的作用是A 减轻国家开支B 加强统治秩序C 提高农民地位D 解放生产力 (D)3 王莽时实行的王田制实质是A 奴隶主土地所有制B 封建地主土地所有制C … 相似文献
44.
45.
冯国昌 《常熟理工学院学报》2001,15(2):114-115,117
数和形是数学科学内部的一对基本矛盾 ,数形结合是研究数学的一种基本思想和基本方法 ,而以形助教就是把数量关系的问题转化为图形性质的问题 ,使复杂问题简单化 ,抽象问题具体化。因此 ,在日常的教学中以形助教这一思想方法若能充分重视 ,则对提高学生创新能力必有益处。本文就证“不等式”、“讨论参变量范围”、“解不等式”三个角度略作探讨。借助几何图形证明不等式 ,是证明不等式的一个很有用的方法 ,这种方法一般是从所要证的不等式的“结构”入手 ,展开联想 ,构造出能反映问题本身关系的图形 ,使不等式中量与量的关系通过图形得到显… 相似文献
46.
47.
基础教育课程改革为教师角色注入了全新的内涵,要求教师成为引导者、合作者、研究者。由此引发的教育深刻变革对教师的专业发展提出了全新的挑战。教师专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助他们理解学习者的言行、掌握关于学习的知识、了解可用的课程资源和最新技术并培养教师对实践进行分析和反思的技能。 相似文献
48.
《实验室研究与探索》2016,(2)
"程序设计基础"实践教学环节对于软件工程专业的学习具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析,结合相关文献研究成果和我校软件工程专业实际情况,基于学校云实验中心平台的建设,对课程的实践教学体系进行改革,通过搭建课程的实践教学平台,组织建立实践教学资源库,并引入"翻转课堂"教学模式,聘用高年级学生助教帮助学生完成实践任务,有效激发了学生实践学习的兴趣,提升了学习效果。 相似文献
49.
教师的专业成长,需要其自身具有强烈的自我发展意识,也需要外界专业力量的支持。许多优秀教师在回忆其成长历程时都曾提到,某些人士的及时指导与帮助,对其专业成长起到很大的促进作用。基于此,我们希望建立这样一个平台:展示教师在专业成长中的某个片段或某一过程,之后请专业人士就此片段或过程进行实例点评。通过这种形式,让学校管理者意识到,在教师的专业成长中,管理者应该怎样指导和帮助教师发展。 相似文献
50.
随着现代教育技术的飞速发展,一种以学生为中心的教学模式逐渐被建立起来。在这种模式下,学生是主体,是中心,学生的学习方式由被动的接受知识,转变为主动的学习知识,学生借助教学媒体可以随意选定学习内容。随着电子教材、视听媒体、互连网络等现代技术的发展,学习地点也可以从学校搬到家中。在这种教学模式下,学生在学习知识的同时还要学会如何培养学习的能力, 相似文献